宜兴教育云

教育计划

和旻旻奶奶沟通，帮助孩子养成正确科学的健康观，家园配合。引家长采取科学的教养方式，不要对孩子的清洁状况过分苛求。让孩子学会控制行为。对孩子好的行为给予及时的表扬和奖励。

二、鼓励孩子多参加群体活动，改善人际关系和心理环境。

三、加强健康教育，增强孩子正确的卫生观念和自我健康意识。为此我设计了“爱干净的小兔”这个活动，通过生动有趣的故事情节引导旻旻了解爱干净的好处以及过度的爱干净、爱整洁，对伙伴及自身带来的不利，从而引导他正确地把握爱干净、整洁的尺度。

教

育

计

划

实

施

过

程

第

一

阶

段

观察与措施：

   这天许欣旻来的特别早，心情也很好，她端着玩具来到桌面上玩的很开心。我很开心今天的心情看起来不错，和小朋友之间相处的很融洽。没有找我一定要把桌子小椅子在次擦一擦。我想她已经开始改变了。玩具时间结束，收玩具小便洗手了，到了这个环节她难过的到我身边，老师我不想上厕所，我说好。可是她却哭了起来。原来她觉得厕所有人大便很脏，不愿意小便。

措施：平时卫生间都是小便很少有人大便。本来就有洁癖的许欣旻就不愿意上卫生间。我多次强调小朋友大便有臭味这是正常的事，老师卫生间是消毒的，细菌已经被杀死了。当着集体的面正面引导她。

第

二

阶

段

观察与措施：

     今天桌面活动玩彩泥，大家都忙着做自己的彩泥，这是第三组突然有小朋友喊道，老师我们这里黑色的彩泥不够用了，经过我的了解，原来是许欣旻把黑色的彩泥全部拿走自己用了，当我问他时他竟然认真的说：“我还没用完呢”面对许欣旻的这种行为，我先采用了说服教育，让他了解集体和个人的关系，让他懂得大家生活在一起，你需要的别人同时也需要，不能一人独占，要想着别人，如果你一个人使用黑色橡皮泥别人就没有了，本来黑色就不多，大家应该轮流使用。现在的父母把最好的都给孩子，

造成孩子不懂得分享，家长可以适当的延迟满足孩子。

第

三

阶

段

观察与措施：

在语言活动中，当我问你刚才看到的云是什么样的，像什么如果过把这多云画下来，你准备怎么画。许欣旻没想到她举手了并大胆的表达了自己想法，这是一个很大的突破，我及时的表扬了她。许欣旻平时只和几个固定的幼儿交流。在教育活动中也很少举手发言，有时被点到名也是一副害羞的样子，我为他的进步感到欣慰，以后多帮助他养成大胆表现的好习惯，适当的支持孩子才能促进孩子的有效发展。

第

四

阶

段

观察与措施：

用餐时间到了，许欣旻跑到我面前悄悄和我说，老师我昨天晚上自己吃的饭哦。你在家自己吃饭了，那我相信你在幼儿园也会自己吃饭了是吗？可是当香喷喷的饭端到他面前时，她双手有撑着下巴，一副不爱吃的样子。眼睛还不时的看着我。

能看出来许欣旻并不是一直不愿意自己吃饭，而是喜欢挑食。今后还要多鼓励许欣旻自己用餐，多利用同伴去影响许欣旻愿意自己用餐，当幼儿做出配合时要是及时的鼓励和表扬，和家人及时沟通，形成一致的教育方法。

第

五

阶

段

观察与措施：

    这天手工活动，需要用到胶水，因为是课题活动需要用胶水粘我们常玩的种子，普通的棒棒胶没办法把种子固定在纸盘上，我选用了白乳胶让幼儿使用，是没过多久许欣旻就撒娇的叫唤到，哎呀胶水到我的手上了，一脸嫌弃。我知道他又嫌弃胶水到手上她的手脏了，于是我习惯性的告诉他没关系啊我们昨完手工可以去把手清理干净，他表示不想做了，想离开，于是我发现他不是嫌弃胶水脏手，我有询问才了解到，原来是她怕胶水到手上把手黏住了。及时的告知幼儿胶水对我们的身体是没有危害的，不会把我们的手黏住，下次就不会发生类似事件了。

结

案

时

间

及

效

   《钢要》指出：幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。许欣旻是奶奶带大的，奶奶的过分保护和过度清洁，让许欣旻也养成了过渡清洁的观念，在观察的过程中还发现原来她不只是过渡洁净这样还挑食，占有欲极强，交朋友也比较挑剔。

     针对他的这一系列现象，我慢慢的帮他建立正确的卫生观念，她慢慢的知道一些现象是正常的，过度的清洁自己对病毒是没有一点抵御能力的。过渡洁净的观念在一点点的弱化。针对爱挑食和占有欲极强，和家人搭成一直，很多事情必要的可以延迟满足，不要什么都及时的满足孩子，也不要过分的以孩子为中心。适当的忽视他，也是帮助孩子建立抗挫折的能力。

     家庭成员也意识到对许欣旻过分溺爱，迁就，生活的方方面面照顾的太周到了，平常的教育方式不当，也造成了孩子脾气倔强，任性随意的坏习惯。