宜兴教育云

情况分析

由于他是家里的二胎，家里有个哥哥比他大几岁，导致家里人对他比较溺爱，对父母的依赖很大。当他和父母分别时，还会出现哭闹的行为。在和同伴进行游戏时，还会出现争抢的现象。在集体活动时，他的专注时间较短，很容易被周围的事物分散注意力，同时还会伴有“趴地上”、“坐不好板凳”等行为。

教育计划

通过创设“小老师”、“小帮手”等机会，让陈恩奇小朋友能够高高兴兴上幼儿园。在他与同伴的相处中，引导他学会如何正确与同伴相处，和同伴之间要学会谦让，不争抢。通过家长交流，取得家园教育一致，并能理解和支持老师的工作。在幼儿园的一日生活中，通过谈话、讲故事、游戏等形式引导陈恩奇小朋友上课认真坐在小椅子上。

选择一些安静的材料供陈恩奇小朋友操作，培养他的专注力。

教

育

计

划

实

施

过

程

第

一

阶

段

观察与措施：

     今天幼儿在吃午餐的时候，只见陈恩奇只坐了椅子的一角，吃饭的时候小椅子还一翘一翘的，而且还东张西望，饭菜吃的桌子上一塌糊涂。突然，“碰”的一声响，一下子摔倒在了地上。我走过去把陈恩奇扶起来，让他坐好，结果还是没有端正坐好的样子，东倒西歪的。

    措施：我们及时和家长沟通、交流，平时我们也注重对陈恩奇礼仪方面的训练，同时家长在家中也对陈恩奇严格要求。家园相互配合，共同努力培养陈恩奇良好的生活习惯和行为习惯，

第

二

阶

段

今天语言活动时，所有小朋友都在听老师讲故事，只有陈恩奇小朋友眼睛四处张望，把手伸进嘴巴里吮吸。我走过去轻轻的把他的手拿开，没多久，他又把手放进嘴巴里面了。

措施：为培养幼儿爱卫生的文明好习惯，我通过讲故事的方法来告诉孩子：吸手指会让细菌跑进自己的肚子里，从而让自己生病。并教育幼儿讲卫生、爱洗澡、勤剪指甲，慢慢的改掉这一个不良的习惯。

第

三

阶

段

“老师，陈恩奇小朋友又没有睡觉,怎么办呢”?一到睡午觉的时候，小朋友又开始向我告陈恩奇小朋友的状了。只见陈恩奇小朋友在床上翻来覆去，时不时爬起来四处张望、

1.为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境,克服幼儿睡前的恐惧。

2.愉快的情感来感染幼儿。放优美、平和的音乐,用音乐舒缓和旋律来感染幼儿,潜移默化地稳定幼儿的情绪。

第

四

阶

段

今天早晨，陈恩奇的妈妈突然打电话给我，告诉我，陈恩奇在校门口哭闹着不肯上学。我走到校门口一看，陈恩奇抱着他妈妈，不肯撒手，嘴里还念着：“我不要上学，我要妈妈。”

措施：1.用表扬、奖励等方式让小朋友喜欢上幼儿园。2.和家长进行沟通，让家长在家帮助幼儿建立起想上幼儿园的感觉。

第

五

阶

段

观察与措施：

    今天早上，安安小朋友突然跑过来说：“老师，陈恩奇抢我的玩具，这个玩具是我带来的。”我走过去一看，陈恩奇紧紧抱着一个玩具。我问陈恩奇这是谁的玩具，陈恩奇说是他带来的。我问了同桌的其他小朋友，他们都说是安安带来的。我让陈恩奇还给安安，陈恩奇哭着闹着说是他带来的。

措施：1.和家长进行沟通，实行家园合作。

2.引导幼儿上学时，尽量不要带玩具入园，避免出现争抢的情况。

结

案

时

间

及

效

果

结案时间：2024年6月12日

效果：通过本学期的教育引导，陈恩奇小朋友能够开开心心的上学，睡午觉时也能独立入睡，偶尔需要老师的陪伴。吃饭时能够细嚼慢咽，一口一口慢慢吃。