宜兴教育云

家庭住址

高塍镇滨水新城

家访日期

2025.11

幼儿

情况

    小宝每天都很乐意上幼儿园，午餐时虽然吃的慢，但能自主用餐并坚持吃完自己的一份饭菜汤。午睡时能独立午睡，入睡较快，可见平时在家应该是有规律的午睡时间。但小宝的动手操作能力和生活自理能力较薄弱。

家访

目的

1、    了解小宝在家的生活环境和具体情况，寻找孩子生活自理

能力较弱的原因。

2、    向家长反映小宝在园的适应情况以及孩子各方面能力发展

的情况。

3、    与孩子妈妈共同探讨提升小宝生活自理能力的方法。

家访

过程

与孩子妈妈沟通后得知，小宝的奶奶由于隔代亲，对小宝非常宠溺，生活上总是无微不至地照顾小宝，生怕孩子磕着碰着，舍不得让孩子动手，总是帮他做。小宝的妈妈也尝试跟孩子奶奶沟通，但老年人的想法和教育态度与年轻人之间存在较大的差距，不是一时半会儿可以调节的。

我们向家长说明培养孩子生活自理能力的重要性，不仅能提高孩子的独立性，还对孩子的自信心和动手操作能力的发展有益。

问题

分析

正是由于孩子奶奶在生活上对小宝过于细致地照顾，很多事情都过度包办代替，比如穿衣、穿鞋、喂饭等，导致小宝没有自己动手的意识，总是等着人来帮他。这种心理在学本领时影响也很大，小宝不愿意、不敢动手去操作，看见同伴完成了，他又很着急，有时还会急得直哭。

效果

及

反思

建议家长在家可以尝试放手，鼓励孩子做一些力所能及的小事，也可以通过游戏的方式激发孩子的兴趣，例如亲子比赛穿衣服等。家长表示会积极配合，共同提高孩子的生活自理能力。我们在学校也会给予更多指导小宝的机会，鼓励小宝自己动手，对于小宝会做的事情我们不再帮忙，让他有充分练习的机会。

经过一段时间的家园合作，小宝在生活上的独立性提高了一点，有了一些动手的意识，但由于不够熟练，缺乏一定的信心，在后期我们将加强关注，积极引导。