宜兴教育云

家庭住址

高塍镇尚水名筑

家访日期

2025.11

幼儿

情况

哟哟是个乖巧的女孩，规则意识较强，有点内向，不怎么跟我们交流。有一次裤子不小心湿了也没告诉我们。她的动手操作能力很不错，集体活动中能专心学本领，掌握得也较快。家长反映孩子很抵触来幼儿园，但总是只在路上闹情绪，到了学校就好了。

家访

目的

1、了解孩子在家的生活环境和生活情况，了解孩子不愿上幼儿园得原因。

2、向家长反映呦呦在园得各方面表现。

3、与家长一起探讨孩子不愿来园得原因以及缓解其心理焦虑得方法。

家访

过程

向家长了解孩子在家的日常表现，作息习惯，以及近期家庭环境是否有变化。

呦呦看见我们一点没有在园时的内向和拘谨，很活泼，小嘴巴吧啦吧啦说个不停。我问她在家里想老师和小伙伴吗？她说想的。我说那你明天来上学吧。她回我说我在生病的……看起来对上学的抵触心理没有那么大。

问题

分析

呦呦从小到大一直是由妈妈照顾的，呦呦上了幼儿园，妈妈开始出去工作了，晚上陪伴孩子的时间较少，孩子比较敏感，缺乏一定的安全感，可以看出呦呦是个高需求的孩子。前段时间由于孩子生病请假，有一段时间没来园，本来就不是很熟悉的幼儿园环境一下子又变得陌生了，孩子又出现了分离焦虑的情绪。

效果

及

反思

建议家长尽量多抽出时间高质量的陪伴孩子，建立稳定的亲子关系，给予孩子安全感。可以每天安排固定的亲子时间，可以一起阅读、画画、手工、游戏等。家长每天与孩子聊聊幼儿园里快乐的事情，从正面引导孩子发现上学的快乐，帮助孩子建立对上学的积极性和期待。我们在平时也加强对呦呦情绪的关注，与孩子家长保持密切的沟通，共同帮助呦呦克服分离焦虑的情绪，爱上幼儿园。