宜兴教育云

  亲子共读是培养幼儿阅读兴趣、增进亲子关系的重要方式，而家园合作则能让亲子共读发挥更大的作用。以下是针对亲子共读不同阶段的实用建议，助力家园携手引领幼儿阅读。

一、读前准备阶段

1.家园共同营造阅读氛围

幼儿园可以打造温馨有趣的阅读角，布置色彩鲜艳的绘本架，摆放舒适的小沙发，张贴幼儿阅读的趣味图片，让幼儿在园里就感受到阅读的快乐。家长则可在家中设置专门的阅读区域，根据孩子的喜好装饰，放置丰富的绘本。同时，幼儿园和家长都可以通过展示优秀的亲子共读案例、分享阅读心得，激发大家参与亲子共读的热情。

2.合理选择阅读材料

幼儿园老师依据幼儿的年龄特点和发展水平，挑选主题多样、画面精美、文字简洁的绘本，如低龄幼儿适合《小熊宝宝》系列，培养基础认知；稍大些的幼儿可以选择《猜猜我有多爱你》，感受情感表达。家长可以和孩子一起去书店或图书馆，让孩子自主挑选感兴趣的书籍，提高阅读积极性。老师也可定期向家长推荐适合的读物，确保家庭阅读资源的优质性。

二、共读过程阶段

1.多样化的共读方式

在幼儿园，老师可以采用角色扮演、故事接龙等形式开展阅读活动，例如让幼儿分别扮演《三只小猪》里的角色，生动演绎故事。家长在家中陪伴孩子阅读时，可以变换语气语调，模仿不同角色的声音，增加故事的趣味性；也可以和孩子一起讨论画面内容，如“你觉得小兔子为什么会这样做呢？” 同时，家长和老师都要注意控制阅读时间，根据幼儿年龄合理安排，避免孩子产生疲惫感。

2.互动与引导

老师在课堂共读中，通过提问、引导想象等方式，启发幼儿思考，如读完《好饿的毛毛虫》后，问幼儿“如果你是毛毛虫，你还想吃什么？” 家长在家共读时，鼓励孩子发表自己的想法，耐心倾听并给予肯定和回应，与孩子一起探讨故事中的道理，促进幼儿思维和语言表达能力的发展。

三、读后延伸阶段

一.分享与展示

幼儿园可以组织阅读分享会，让幼儿分享自己在家读过的有趣故事，锻炼表达能力和自信心。家长可以将亲子共读的照片、视频分享到班级群，与其他家庭交流经验。此外，家园还可以共同举办亲子阅读表演活动，让家长和孩子一起将读过的故事搬上舞台，增强亲子合作与阅读的趣味性。

2.实践与拓展

老师可以根据阅读内容布置相关的小任务，如读完《彩虹色的花》后，让幼儿画一画自己心中的彩虹色的花。家长则可以带孩子在生活中寻找与阅读内容相关的场景，如读完关于植物的绘本后，一起去公园观察植物；也可以和孩子一起制作简单的手工，加深对故事的理解和记忆。

家园合作开展亲子共读，需要双方密切配合、共同努力。通过以上不同阶段的方式措施，相信能够让幼儿在阅读中收获知识、快乐和成长，让亲子共读成为家庭和幼儿园生活中美好的一部分 。

(供稿人：宜兴市张渚镇中心幼儿园 蒋科敏)