宜兴教育云

初见，初闻花香

提到学生浩然，说是谈虎色变一点不为过，在我们那个年级，他真是无人不知，无人不晓。

刚开学的时候，这孩子还算老实。可能是刚开学或是见到老师，他还未摸清老师的脾性，还有点收敛。刚开始，还只是上课说话。当老师一个问题问下去，别人会努力思考积极举手发言，可他却在那自言自语，有时还把一本书折成枪形朝我开枪，嘴里还配合着发出“砰”的声音，全班顿时哄堂大笑。这一枪，打碎了我最后一丝耐心，打破了我最后一份理智。我一下子懵了，感觉作为教师的尊严受到了挑战。如之奈何？我恶狠狠地蹬着他，我让这孩子站了一节课，可他却一副无所谓的样子。看样子，第一回合我落入了下风。

相识，用爱浇灌

我让他当小队长，这个职位是一种自我约束。可是事与愿违，我发现他除了不停地打报告，毫无管理能力。没有同学愿意听他的，久而久之，他也没有了管理的热情。后来，他干脆“摆烂”，越来越“混世魔王”。我立即改变策略，先做了一次家访，看看能不能从父母这里下手。果然，通过这次家访，我了解了孩子的大概情况，对于他有这样的行为表现的原因，心中也猜出了一二。接着，我决定与孩子敞开心扉，促膝长谈。

我把浩然约到了操场，我问他：“浩然，喜欢跑步吗？陪老师跑两圈。”他愣住了，每想到我会这样问。接着我们跑了五圈，汗水浸湿了他的T恤。“怎么样？还能坚持吗？”我带着一丝挑衅问道。毕竟是小孩子，哪受得了这刺激，话音刚落，又像箭一样的冲了出去。我们又跑了几圈，终于吃不消了两人双双躺在了草坪上。我夸他竟然坚持下来了，毅力不错啊。听到这他表面上满不在乎，上扬的嘴角看得出来很开心。我追问“你连这样辛苦的长跑都能坚持下来，为什么上课短短的40分钟却坚持不下来呢？”听到这，刚才还得意洋洋的孩子一下子就像霜打的茄子，一下子就蔫了。他说:老师，同学们都不跟我玩，背后说我坏话，在班上我根本就没有朋友。我点点头，心里马上就有了应对之策：“吸引大家的注意力出了搞怪之外，还有很多很多，可以靠你的成绩，靠你的助人为乐，靠你对朋友的真诚付出。”听到这，这个孩子双眼泛红了。他告诉我爸爸妈妈天天吵架，要离婚。平时不听话，父母就打他。他还说自己长这么大了，从来没有得过奖状，同学们都不喜欢他。这一切有点出乎我的意料。平时大大咧咧的调皮鬼一下子失去了精神。这时我知道，我需要做点什么了。

相知，花香满园

我要帮他找回自己，重拾信心。于是此后的课上，我格外地关注他，给他许多展示自己的机会，让他到讲台上读书、演讲，让他也到讲台上过把瘾。渐渐地，他的表现也在同学们之间得到了认可，而他在收获信心的同时，也收获了来自同学们的友谊。除此以外，我还听孩子父母说浩然在家里也可以帮着家里做些家务活了，回家后能按时积极地完成作业，与以前相比像变了个人是的。

回想当初，如果我每次都采用质问和训斥；每次都采用非打即骂的方式；每次叫来家长告他恶状，那将会是一种怎样的结局，对于一个十岁的孩子而言，又是否太苛刻了？我不敢想象。我庆幸自己没有那么做，也感激浩然同学给我上了一课，让我懂得用包容和尊重来感化孩子。

苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任要用自己的细心和耐心去了解学生，去爱护学生。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。每个孩子都是一朵鲜花，他们都有独属于自己的芬芳。微风吹过，花香漫天。孩子是花，我们便是风儿。所以，少些责骂，多些鼓励，少些冷眼，多点呵护。

宜兴市蒋南翔实验小学 刘红辉