宜兴教育云

接一年级就像开盲盒，今年的小朋友大都内向、听话，比较守纪律。开学至九月底一切正常，我暗自庆幸。谁知，放了国庆节后，胖丫发作了，不肯上学，到了教室，就不停地大喊：“我要妈妈，我要妈妈。”没办法，为了不影响其他学生上课，只得让她到办公室平稳情绪，到第三节课时，她已经喜笑颜开了。我估计是放七天，玩得太开心了，一下子不适应。第二天到校又开始大喊：“我要妈妈”并随之开始提各种条件，“要妈妈陪着，要到办公室，要------”我进行了一节课的思想开导，软硬兼施，约法三章。平稳度过第二天。第三天又作妖，在校门口就不进来了，她妈妈跟进来，又做了一节课的思想工作。课上时不时的声音不断。第四天，外公妈妈一起抬进来，校长出马软硬兼施。这种情况持续了近两个礼拜。那么一年级的学生为什么会出现厌学的情况呢？究其原因可能1、分离焦虑：对于一些刚从家庭环境进入学校的孩子来说，可能会对与父母或主要照顾者的分离感到不安。适应新环境困难：新朋友、老师以及学习方式的变化可能让孩子感到压力大。2、学习上的挑战：如果课程内容对孩子来说太难或者太简单，都可能导致兴趣下降。3、社交问题：如被同学孤立、欺负等情况也会导致不愿意去学校。4、身体不适：有时候孩子的抱怨可能是由于身体上的不适所引起。小胖丫呢？主要是对父母依懒性强，畏惧学习，长辈过于溺爱。对于这种情况，我们教师可以采取以下一些有效的应对策略：1、了解原因：与学生进行一对一的交谈，尝试理解他们不愿意上学的具体原因。观察学生在课堂上的行为和情绪变化，寻找可能的问题所在。2、与家长沟通，了解家庭环境以及是否有特殊事件影响到孩子的情绪。3、建立信任关系：对待学生要保持耐心和理解的态度，让孩子感受到被尊重和接纳。通过正面肯定学生的努力和进步来增强他们的自信心。创造一个安全、友善的学习环境，鼓励孩子们表达自己的感受。4、促进同学间的友好互动：组织团队活动或小组合作项目，帮助学生建立友谊并提高班级凝聚力。教育学生如何正确处理人际冲突，并提倡相互帮助和支持的文化。5、调整教学方法：根据学生的能力水平和个人兴趣设计课程内容，使之更加有趣且易于理解。采用多样化的教学手段（如游戏化学习）激发学生参与课堂的兴趣。6、加强家校合作：定期与家长沟通，分享学生在校的表现情况，共同商讨解决问题的方法。鼓励家长参与到孩子的学习过程中来，比如一起完成作业或参加学校的活动。7、关注学生的心理健康：如果发现学生存在较为严重的情绪问题或者行为障碍，及时建议家长寻求专业心理咨询师的帮助。8、设置合理期望：为学生设定既具挑战性又可实现的目标，避免给予过高的压力。让学生知道犯错是成长过程的一部分，重要的是从错误中学习。
  通过上述措施，教师可以帮助那些不愿意上学的一年级学生产生积极的变化。关键在于细心观察、耐心引导，并与家长紧密配合，共同努力创造有利于学生健康成长的良好氛围。

（投稿人：宜兴市周铁小学  周芬）