宜兴教育云

幼儿姓名：罗熙喆            

家访教师：沈莉媛 

家访事由：性格内向，不愿意主动交流

家访原因：

近期，罗熙喆小朋友在幼儿园的表现引起了我们的关注。他在集体活动中显得有些内向，不太愿意主动参与游戏和讨论，但在一对一的交流中又能展现出他的聪明与好奇心。为了更深入地了解罗熙喆的家庭环境、生活习惯及性格特点，以便我们更好地支持和引导他的成长，我决定进行这次家访。

家访过程：

1、到达罗熙喆家后，受到了罗熙喆及其父母的热情接待。在简短的寒暄中，我感受到了家庭的温馨与和谐，这为接下来的沟通奠定了良好的基础。

2、观察与互动：家访过程中，我观察了罗熙喆的居住环境，发现家中书籍丰富，玩具摆放有序，显示出家庭罗熙喆教育环境的重视。在与罗熙喆的互动中，我发现他在熟悉的环境中更加放松，愿意分享自己的玩具和故事，展现出了不一样的活泼与自信。

3、深入交流：生活习惯：罗熙喆的父母分享了他在家中的作息习惯，包括早睡早起、自己整理玩具等，这些良好的习惯对他在幼儿园的生活也产生了积极影响。  

性格特点：家长表示，罗熙喆在家时比较依赖父母，但在陌生环境中会显得较为谨慎。他们希望幼儿园能提供更多机会让罗熙喆逐渐适应集体生活，增强自信心。 

    学习情况：家长对罗熙喆在幼儿园的学习进展表示关心，特别是语言表达和社交能力方面。他们希望老师能给予更多指导和鼓励，帮助罗熙喆克服内向性格。

    4、共同探讨：我与罗熙喆家长就如何促进他全面发展进行了深入探讨。我建议家长在家中多创造机会让罗熙喆与同龄人交往，如邀请小朋友来家里玩等；同时，在幼儿园也会加强对罗熙喆的个别关注，通过游戏、角色扮演等活动激发他的兴趣和参与度。

5、总结与展望：家访结束时，我对罗熙喆家长的支持与配合表示感谢，并承诺将继续关注罗熙喆的成长，与家长保持密切联系，共同为他的健康成长努力。双方都对罗熙喆的未来充满了期待和信心。---通过这次家访，我不仅更加全面地了解了罗熙喆的家庭背景和个性特点，还与家长建立了更加紧密的合作关系。相信在双方的共同努力下，罗熙喆一定能在幼儿园这个大家庭中茁壮成长。