宜兴教育云

今天让孩子们进行涂色活动，有的小朋友拿到的是小刺猬，有的拿到的是雨伞，有的拿的是苹果，贺思萌小朋友拿到的是苹果，我能看得出孩子对涂色很感兴趣，拿起红色的蜡笔就开始给苹果涂上颜色，我在她边上看着她画，并对她进行指导，要沿着苹果的边涂哦，这样涂出来的苹果宝宝才好看哦！孩子听完按照我的要求一点一点慢慢的涂了起来，边涂嘴里还边嘟囔着：“红红的是苹果，红色涂完还要涂绿色，绿色的是它的叶子，最后要拿黑色涂一下它的柄，这样就完成了！”没过一会儿，我就听到萌萌小朋友的声音：“老师，我涂好了，我立马回应她：“萌萌，你真厉害，画的苹果真好看！” 孩子对色彩有自我独特的看法，在她眼里苹果就是红红的，她最喜欢苹果，当她画完教师应及时给予她鼓励和肯定。

孩子们已经入园3个礼拜了，今天的任务是让孩子们完成入园的第一幅画，给每个孩子发了一张方形的纸，让孩子们自由发挥，画一画自己最喜欢的一样东西，萌萌拿到纸犹豫了一会儿，手托着小脑袋，嘴里还在嘟囔着：“我到底要画些什么呢？”我告诉她什么都可以画，想画啥就画啥，她就轻轻地告诉我说：“老师，我在学校的泥土里发现了一群小蚂蚁，我要把它画下来，我在她边上，看着她一笔一画的在纸上画起来，心里也感到有些许欣慰，因为萌萌小朋友是一个不善于表达的小朋友，今天孩子能大胆地向我表达她的想法，作为老师就应该要多多鼓励她，让她多与同伴与老师交流，增强她的语言表达能力。

今天的美术课我用了泡泡吸引了孩子们的兴趣，我问孩子们你们喜欢泡泡吗？孩子们异口同声地告诉我：“喜欢！”那我们今天就来和五彩泡泡做游戏吧！孩子们一听激动极了，接下来我就给孩子们演示了一下五彩泡泡该怎么画呢？先画一个圆圈，再把圆圈里面涂满就变成了一个个漂亮的五彩泡泡，孩子们听我说完后更加跃跃欲试了，回到座位上，我再次走到萌萌身边，我问她：“萌萌，你画的是什么颜色的泡泡呀？”萌萌笑着和我说：“老师，你看，我画了一个黄色的泡泡，边上还画了蓝色，绿色，灰色的泡泡，我摸着她的头说：“萌萌，泡泡要有大有小，在边上再画点小泡泡就更加好看了！孩子听完，立刻拿起画笔画了起来，萌萌在画画上表现出了她的兴趣和天赋。她对颜色的运用自如，画面内容丰富，显示出她的想象力和创造力。虽然手部控制还需要加强，但她的进步是明显的。她能够坚持完成一幅作品，体现出了她的坚持性和良好的行为习惯。对此，我们可以多鼓励她参与美工活动，进一步培养她的美术兴趣和技能。同时，可以引导她观察日常生活中的事物，丰富她的视觉经验，提高她的绘画水平。

家校联系：

1、与家长沟通萌萌的美术发展情况，鼓励家长在家中提供绘画机会和材料，共同培养萌萌的美术兴趣和技能。

2、家长可以和萌萌一起观察大自然和生活中的事物，引导她发现和欣赏美的事物，提高她的审美水平。

3、爸爸妈妈可以利用一些可能的机会让孩子接触多种艺术形式和作品，如：和孩子一起游览名胜古迹了解古建筑、雕塑；去往美术馆欣赏艺术作品等等。

4、当孩子绘画创作完成后，请爸爸妈妈带着欣赏的眼光去对待，赞扬孩子独特的表现，这样做能增强孩子的自信心，激发孩子的创作欲望，更使其愿意进行艺术活动。

5、在孩子艺术创作的过程中，请爸爸妈妈不要用固定的模式或标准要求孩子（提供示范画、手把手教孩子画……），这样做会扼杀孩子的想象力，让孩子失去自己的绘画风格。

6、在家里给孩子创造一个良好的绘画环境。

7、在家里可以多带孩子看一些关于美术之类的绘本故事书，提升他们对美的欣赏能力。

8、关注她的手部控制能力的发展，通过游戏和活动帮助她提高手部控制能力。

教师教育策略：

一、提供丰富的美工材料，鼓励萌萌多尝试不同的绘画工具和材料，激发她的创作欲望。

二、组织绘画活动，引导萌萌观察实物或图片，提高她的观察能力，丰富她的视觉经验。

三、及时给予正面的鼓励和反馈，增强萌萌的自信心，激励她保持对美术活动的兴趣。

四、定期评价萌萌的绘画作品，了解她的发展水平，根据她的发展情况调整教学策略。同时关注她的手部控制能力的发展，通过游戏和活动帮助她提高手部控制能力。

宜兴市广汇实验幼儿园

洪婧怡