宜兴教育云

“教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵”。家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。

说起教育故事相信每个老师都有很多丰富多彩的故事，每天都要和孩子接触，都在发生这样那样的事，在面对孩子的时候，虽然我的工作经验相对来说还很少，我能做的就是始终保持自己的初心，有耐心，有责任心。

在东坡幼儿园的工作经历中，我遇到了一位特殊的孩子，他的名字叫做萱萱。他有点像我的一个初中同学，小时候或许是因为生病，又或是出生时有些许意外，他们的语言能力和智力都受到了不同程度的影响。我的那位初中同学，每天总是乐呵呵的，老师没有空去教一个字都不会写的孩子，所以总让他去扫走廊。这好像是他在学校里唯一力所能及的事。也许是因为平时我很喜欢对着别人笑，也会对着他笑，所以他自然而然地把我当成了他的好朋友，即使分了班，我从他面前经过，他都要努力的抱我一下。

或许是因为有初中的这一位朋友，我对萱萱也格外的关注。我还是个实习老师，所以会到各个班级里去帮忙。很多的时候我都需要帮忙看一看调皮的孩子，所以萱萱是个特别的存在，胖胖的身体，有着与年龄不符的体重，自己站起来都很困难。但他会听老师的话坐在椅子上，拿着一两个玩具就满意的傻笑，会一直发出一些嗯嗯呃呃的声音，从不去打扰其他孩子。那短暂的一天让我记住了他，他也记住了我。当我从他身边走过时，他会喊着呃呃，原来那就是哥哥的意思，我很惊喜，原来他会说一些简单的词语。

再后来，到了暑期班。最开始的两个星期由我上课，所以又有了一次带萱萱的机会。这一次，我尝试着去更深入的了解他。我进行了一次家访。萱萱的爸爸妈妈都是普通人，都有着高高的个子，平时也都是外公外婆带着萱萱。萱萱的年龄也早已到了上小学的时候，但萱萱并不能自理，如果老师不去管他，他会自己尿在身上，拉在身上，更别说学习知识了。萱萱的爸爸妈妈还没有养二胎的打算，所以培养萱萱一些简单的自理能力不仅仅是家庭的任务，同时也是我作为萱萱老师的一份责任。在这次家访过后，我也给萱萱树立了学会自理目标。我也希望他的爸爸妈妈能多带萱萱运动运动，这样的身形对我们完成目标也产生了巨大的阻力。

我们的保育老师们都很喜欢萱萱，在孩子不多的时候，我们都喜欢坐在他的边上，和他说些简单的词语，他会说许许多多的词，你说一个他就能学一个，只不过有些音，他很难发出来。我们会让萱萱指认一些东西，比如“谁是萱萱”，他就会拿手指头指一指自己，“鼻子在哪里”“耳朵在哪里”，这些问题对他来说都很简单，他甚至可以拿着手机刷刷视频。因为工作的关系我常常会站上一天，当我从萱萱边上走过的时候，他会拉开一张空椅子，发着嗯嗯的声音让我坐下来，和他一起休息。

他其实是一个很聪明的孩子。我有时候也会问其他孩子，他们是怎么看待萱萱的。可可说“他是个很特别的孩子。”然后害羞的笑了。在幼儿园里，孩子们之间纯粹的感情不经意间都会使我感动颇深。在这里，成人的一些不好的想法是不存在的，有的只是孩子们的天真和烂漫。

在一开始，为了避免一些麻烦，我把萱萱 安排在了孩子比较少的一组。但我慢慢发现，萱萱其实很想和其他孩子们一起玩。是啊，哪有孩子不喜欢和别人一起玩呢。萱萱会把自己喜欢的玩具分享给其他孩子，虽然他不会说，但是当他分享完之后，总会傻傻的乐呵呵的笑。

这短短的两星期里，我努力让他去自己脱裤子，自己拖鞋，但是由于身材过于庞大，他很难完成这些动作，即使作为男教师，抱起萱萱也十分费力。但我也明白，这两个星期里很难让萱萱学会自理，但也有了好的过程。萱萱以前的教师们也已经做出了巨大的努力，我们也都希望萱萱能够开心，快乐，健康，能够在未来的生活中依靠自己。

或许是和他接触的多了，午睡的时候他总是假装要上厕所坐在小马桶上然后让我离开，自己扭着头手舞足蹈“嗯嗯呃呃”的玩。我也很好奇萱萱的世界究竟是什么样的，那样快乐迷人。

在教育萱萱的过程中，我也会感到烦闷，但当我看到萱萱对我傻呵呵的笑，不快的情绪也就过去了。戈尔泰曾说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”面对特殊家庭的孩子，我们更要多一份关注和关爱。我愿俯下身子，用爱心与责任，真诚地接纳、欣赏、鼓励、呵护每一株幼苗，与他们一起成长！

宜兴市东坡幼儿园 丁希辰