宜兴教育云

案例1：今年又接手了一个新班，再一次当上了“孩子王”。一群天真活泼、充满个性的孩子组成了一个新集体—— 一（3）班。开学初，两个娇小的外地学生因环境的不适应，语言上的不和谐，一直是学习上的弱者。为了鼓励她俩努力赶上，一直以来在课上课后，我对她俩都优先提问，优先辅导。一旦发现她俩在学习上遇到新困难，及时进行讲解指导。平时让其他学生与她俩多接触，尽快让她俩融入到这个新集体。转眼这学期已接近尾声，我们这两位小女生在学习上也有了大的突破，已能赶上其他学生了。我感到欣慰。

案例2：冬天已悄然而至，跳绳成为学生加强体育锻炼的重要方式。一年级学生由于年龄小，大部分学生还不会跳绳。在老师们的指导下，多数学生逐步掌握技巧学会了跳绳，可是有两个学生还是落伍了。为了让他俩能快速学会跳绳，我利用课间时间让他俩边看边学，看其余学生跳、老师跳，学空手跳。一星期后，其中一位学生已找到方法，能连续跳上好几个。可另外一位因身体肥胖还是原地踏步。为了鼓励他，我们协议：每天放学后在教室门前练习二十分钟后再回家。同时与家长联系，请家长在家督促指导。又是一个星期一 ，大课间活动时，有学生跑来告诉我：“老师，快去看，鑫涛会跳绳了。”我随即跟了出去。龚鑫涛开始展示他的成果，我们齐声给他加油：“一、二、三……十九。”“19个！”大家不约而同鼓起了掌，还有一位学生翘起了大拇指。看着大家肯定的笑容，龚鑫涛同学更是笑成了一朵花。我感到欣喜。

反思：以上案例中的三位学生在老师的鼓励下，都发生了大的改变，取得了一定的成功。在教学中，只要我们多一点鼓励，少一点责怪；多一份期待，少一份冷淡。会收获更多的惊喜。请相信，耐心的等待，真诚的信任，必定会迎来“花”开的时候。因为每一朵鲜花都有盛开的理由。

                        宜兴市周铁小学     胡珍珍