宜兴教育云

家园共育心知心

宜兴市都山实验幼儿园           吴菊云

摘要：幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。俗话说“情感师教育的桥梁”。平时，幼儿教师虽然会每天与家长送孩子来园或离园时做沟通，也会与有特殊情况的孩子家长联系，但是走进孩子的家庭，与家长面对面静下心来近距离交谈的效果是不一样的。在家访的过程中，家长能感受到老师的关心和期望，老师也能感受到家长的尊重和信赖。

关键字：幼儿园 家庭 幼儿教师 家访 沟通

有人说“快乐的时光过得很快”，是啊，在都山实验幼儿园这块乐土上我快乐地成长着，转眼已有近12个年头了，幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅仅是爱，更多的是快乐是感动。说起教育故事相信每个老师都有很多丰富多彩的故事，每天都要和孩子接触，都在发生这样那样的事，在面对孩子的时候，我始终保持自己的初心，有耐心，有责任心，对每个孩子像对自己的孩子一样，工作的积累，让我有了一定的经验。

去年我是新接手中二班这个大家庭的，对孩子们都是陌生的，我马上让自己快速的投入到孩子们中，成为他们的好朋友。让我印象深刻的有一个小朋友，他是班级里个头最小的男孩，也比较调皮的孩子，穿着也总是脏兮兮，经常挂着鼻涕，衣袖就是他的纸巾；每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，很难入睡，上课的时候椅子上坐不住，对于老师的提问没有思考，总是“答非所问”，手工操作也是随心所欲。面对批评和教育总是委屈巴巴的样子，一转身又是神气十足。课程里的内容似乎超出了他的接受范围，为了找到造成他现状的原因，更为了有针对性地提高他各方面能力，我走进了他的家庭。

他家就在离幼儿园不远的小区的车库里，一进大门，感觉有点乱，堆放很多东西，没有很好的收纳。在家里见到我他很意外，但是也很开心地拉着我进门让我坐下来。据了解平时也算是爸爸妈妈带着，爸爸白天上班，好像忙的也顾不上他，家里还有一个妹妹，所以妈妈不上班。尽管如此，爸妈对他好像也没有时间去管他，一个人会出去玩，然后找不到人影。坐下来后，我们说了一些孩子在园的表现，先说说他的优点，比如每天都能快乐地并有礼貌地向老师打招呼、一餐两点都不挑食等等。再将孩子有待改进的地方作了交流。比如：卫生习惯，倾听习惯等一日活动常规。

经过了一个小时的观察与对话，我清楚了孩子在幼儿园的种种表现背后的原因：孩子的父母疏于陪伴、引导孩子，虽然独立，但是缺乏正确的锻炼的机会，使他在成长关键期失去了许多应有的发展机会，自我约束力不够。临走之前，我分析了造成孩子现状的原因，也真诚的希望家长能多留点时间给孩子，特别是孩子的爸爸妈妈，每天都应该抽出一点时间陪伴孩子一起学习、游戏，尤其要给孩子创设各种独立尝试、探索的机会，做到严中有爱，恩威并施。妈妈在家带妹妹，操持着家务也是辛苦，但对他的照顾和培养比较疏忽，在他们心里只要没有安全问题就随他自由，爸妈没有较多的文化知识也是对他学习疏忽的原因之一。

这次家访，让我看到了孩子的真实生活，家长缺乏正确科学的教育观念和方法，感受到了家庭教育对孩子的巨大影响力。自从家访后，李克湖的爸爸妈妈对我们的工作很是支持，我们在园也要与他们行成合力。他其实是一个很聪明的孩子，在参加户外活动、建构活动时积极动脑筋，很有自己的想法，调皮的孩子自尊心也是很强的，我请他来照顾小植物，当小小管理员，每天来到班里他都会去看一看植物有没有浇水，有没有落叶或是湿的地方，这一件事，让他增加了一份责任感，也让他成为小朋友的榜样，我尽量找出孩子的闪光点鼓励他们进步，图书分享活动也是一个很好的表现机会，我会请看完图书的小朋友，到前面来讲一讲自己看的图书，今天我看到他也带回了图书，想请他讲一讲，吃完饭以后，我偷偷的问他，“你能把你看得故事分享给大家嘛？”他肯定地边点头边说：“可以”。我很高兴地笑了，吃完饭后，我请他给小朋友分享图书，他也很高兴，很自豪的样子。

陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这是无私奉献爱心的典范。老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光。经过这次的家访，看到了他们的生活环境和条件。当我在给儿子整理换季衣服时，衣柜里搁置了小码的衣物，有的都没穿过，弃之可惜。我悄悄地给他爸发个信息，委婉地询问，是否可以接受。我看可行，又顺便找出几双鞋子，清洗干净打包。一来二去，儿子的衣柜“负担”减轻了不少，整洁清爽多了，其实应该感谢他。我并没在孩子面前提及此事，就在大人之间的交流，也是为了孩子幼小的自尊心。

弹指一挥，12年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！

参考文献：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读

缪晓方《家园合作共育》-共同负起责任

       李纯刚，单文项.幼儿园教师家访工作的问题及对策[J].家教世界