宜兴教育云

大班幼儿即将面临一个新的转折点，从三年的幼儿园生活迈入小学，幼儿要从幼儿园自主游戏为主的生活进入以集体生活为主的生活。小学严格的作息时间，对幼儿来说是升入小学后的巨大考验。那幼儿园的作息时间和小学的作息时间有什么不一样呢？我们一起来看看吧！我们和孩子们一起观察对比了两张作息时间表，对于小学的作息时间孩子们有了自己的疑问。

1、借助绘本认识时间，形成良好时间观念

孩子们对于时间有各种各样的疑问，而大班孩子知道白天、黑夜、早上、晚上、昨天、今天、明天，但不会看时钟，对于时钟上每个数字所代表的分钟数难以理解。于是，我们借助绘本《指针三姐妹》让孩子们认识了时钟结构，了解时针、分针、秒针。并开展延伸活动，认识钟表的价值，引导幼儿学习看整点。孩子们还发现了入园打卡机上、手机上、空调上也有时间，而这些地方的时间是以具体数字呈现的，更便于认知。而时间认知能够帮助儿童将抽象、流动、一维的时间进行具象化、精准化，让儿童对时间从无意识地感知转变为有意识地遵守，逐渐形成时间观念。

2、感知时间，帮助孩子建立内在的时间标尺

时间的感知会因为不同的人、任务、情景等而产生不一样的结果，儿童需要积累关于时间的大量感性经验，建立自己内在的时间标尺与价值观。因此，我们开展了“我是时间小主人”的主题活动，在通过大量的交流、调查、和访谈后，我们发现大班孩子对时间有自己的疑惑。

为了让孩子们真真切切地体验小学生的生活，我们也对照着小学生的作息时间表，让孩子们做了一回小学生。我们和孩子们进行了商量，将今天的学习活动从30分钟延长至40分钟，孩子们都纷纷表示没问题。活动结束后，我们就40分钟的学习活动和孩子们进行了交流，让孩子们谈一谈，一节课40分钟是什么样的感受。

三、家园共育，体验时间

除此之外，我们还请孩子们在家中和爸爸妈妈一起开展了《一分钟挑战赛》系列活动。

如：谁一分钟夹豆子夹的多，谁一分钟剥花生剥的多，谁一分钟剥瓜子最多等。在和家人比赛，帮助他们在快乐游戏中体验一分钟能做多少事，以及一分钟快快做事的成就感。让我们一起来看看吧！

活动后，孩子们感受到原来时间可长可短，一分钟可以做很多事，一分钟也可以是转瞬即逝，大家都感受到时间的宝贵，对于时间也有了初步的概念。时间管理是幼小衔接的一项重要内容，守时、惜时的幼儿很容易建立健康规律的生活习惯、学习效率更高。

通过幼小衔接时间管理系列活动的开展，幼儿能够在日常生活和游戏中感受时间，并尝试自己列计划，按照时间节点有序做事。初步养成收拾入园、不拖沓的好习惯。时间管理是需要长期的坚持和努力的过程，相信在日复一日的坚持中，幼儿一定可以成为自我管理的小主人。

（供稿人：宜城中心幼儿园 姚树榕）