宜兴教育云

一、课程起源：

在阅读完绘本《一个球的冒险》后，小朋友产生了兴趣和疑问，他们对绘本中球类的运动产生了浓厚的兴趣，并提出了自己的疑问，“球都长一样吗？”从这个问题出发，我和孩子们生成了围绕绘本开展的微课程——《快乐星球》。

二、课程目标：

1、了解不一样的球有不一样的作用和运动方法。

2、锻炼幼儿少年之力量和手指敏感度灵活性，下肢腿部力量和身体的反应能力。

3、体验球类运动带来的快乐，并于小朋友们友好合作。

三、课程网络图：

绘本认知→认识羊角球→热身运动→羊角球初步练习→羊角球大比拼→运球

四、课程实施

（一）绘本认知

首先，我们通过《一个球的冒险》这本绘本，在绘本中,幼儿了解到球类地运用以及多种球类，对球类运动产生了浓厚地兴趣。

在绘本《一个球的冒险》这本绘本中，因为绘本的情节新颖有趣、画面生动，贴近幼儿生活。在这个阅读完这个绘本之后，幼儿对球的种类产生了兴趣。

（二）认识羊角球

在活动开始之前，由于了解了相关的绘本，我们和孩子们对于球类的话题展开了讨论交流。

通过对《一个球的冒险》这本绘本中召开了一些球类的问题，于是我和孩子们垃圾的话题展开了讨论交流。

1、我们生活中都有哪些球。

2、我喜欢的球。

3、球都可以怎么玩。

找到我们本次一起要运动的球类：羊角球，老师带着孩子们认识了我们的羊角球的样子：

师：小朋友们，看一看我们的羊角球长什么样子呀？

郭飞扬：“羊角球师红红的”

吴雨桐：“是有两个角的”

过梓萌：“摸起来软软的”

裴君霖：“拍一拍还会弹起来呢。”

（三）热身运动

在活动开始之前，我们带着幼儿进行了一些热身运动舒展我们的身体。

孩子们一起认真的跟着老师一起做着动作，看！孩子们多认真呐。

（四）羊角球初步练习

在户外老师拿出了我们的羊角球，与幼儿进行了一个初步的感知与练习，让幼儿初步感知羊角球涌动的快乐，在老师的引导下，孩子们都行动起来了.

（五）羊角球大比拼

在一段的练习后，幼儿对于羊角球的运动，有了一定的经验，他们提议对羊角球运动，展开一个大比拼，老师给他们提供了场地，羊角球大比拼即将开始，孩子们兴高采烈地在跑道上等候着呢。

（六）运送羊角球

在比赛过后孩子们又自发玩起了我们的羊角球，孩子们想着除了可以运用羊角球比赛还可以运送我们的羊角球。看孩子们风风火火的开始了

五、课程评价：

（一）活动的特点与价值

1、活动自发生成：本次有关球的活动，内容来自于孩子的兴趣和需求。教师和家长作为孩子游戏的支持者、引导者和合作者，推进游戏的内容的延伸和发展。

2、问题自主探究：在本次活动中，教师巧妙引入适度的困难或问题，创设有正问题需要解决的游戏情境。通过讨论、协商、记录、操作、调整等方式，支持幼儿持续深入地探究和学习。认识的都有哪些球？我喜欢什么球？球都可以怎么玩等等。面对这些问题，教师通过创设宽松愉悦的游戏氛围，让幼儿在玩中学，在整个过程中，幼儿的个性、能力，团队合作，同伴交流都得到了好的提升、各方面能力都得到了一定的发展。

3、提升幼儿探究能力和合作解决问题的能力：小班幼儿在整个活动中从一开始对球类的前期的不了解，逐步认识了我们要运动的羊角球，案例中，幼儿通过自主游戏，知道与同伴怎样合作与相处，从而熟练的运用我们的球游戏。

4、促进幼儿自尊、自信的发展：心理学指出幼儿的自信心取决于幼儿在不同领域对自己能力的评估。在案例中，幼儿从接触球类到，将自己的研究、探索成果分享给周围的人，深入运用球开展一系列活动，很大程度上提高幼儿的自信心。

（宜兴市东氿幼儿园）