宜兴教育云

观察对象：潘锦凡、李家兴、卢加乐、申畅等

观察地点：叮当小天才

注意：区域活动时间到了，孩子们来到了科探区，你说一句话，我说一句选择想要玩得物品，锦凡说：“我们还是玩传声的游戏吧”大家都说：“好的好的。”加乐和畅畅站在对面拉直，加乐对畅畅说了一句话，加乐听见了。于是畅畅走过去问，“我刚刚说了什么”，“你说的是喂喂喂”加乐回答道。这时家兴拿起传声筒也和锦凡玩了起来，一开始玩，家兴没有听见声音，奇怪极了，家兴说：“为什么我听不见声音呢？”我站在旁边提醒他们：“你们看看加乐和畅畅是怎么玩传声筒的？”锦凡说：“我知道了，她们拉直了线，家兴我们也试一试吧！”说完两个小伙伴拉直了线玩起了传声筒，家兴说：“为什么我在这边说话，会传到那么远呢？”锦凡说：“声音可以传得很远很远的，哈哈哈”。这边的梓濠和天妤却拿着一根长长的的纸筒也开始玩传声的游戏，只见梓濠对着纸筒说话，天妤把纸筒放在耳朵上听梓濠说话，两人也玩得不亦说乎，天妤还说“梓濠，你说话的声音太大了，我耳朵都要聋了，小点声”，梓濠说“我没有很大声说话啊！”一旁的的舒涵说：“我知道，纸筒会让声音变大的”。一时间好多小朋友都要玩传声筒的游戏，孩子们一边玩，还要一边讨论什么物品可以让声音变大声，整个科探区热闹非凡。

识别：《指南》科学领域目标指出具有初步的探究能力，其中对中班年龄段幼儿的要求是，能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。科学区的活动还需老师一定的指导，凯文和锦凡在老师有意识的引导下，发现传声筒拉直线有声音不拉直线是没有声音的，传声游戏让孩子们对声音的传播产生了极大的兴趣，孩子们对声音的传播也有了一定自主探究的兴趣。

回应：在整个传声筒时，孩子们非常感兴趣，他们发现传声筒发声需要拉直绳子，才能听见声音，在游戏的过程中还用了不同的材料玩传声的游戏，还探索怎样才能让声音变大，作为教师，我们可以进一步提供更多的材料，供幼儿进行探索传声的秘密，也可以引导孩子在家和爸爸妈妈一起寻找传声的秘密和使声音表达的秘密，到学校来一起和小伙伴们一起探索。

供稿人：万石镇幼儿园  宋春华