宜兴教育云

摘要：

通过我对幼教工作的接触之后，使我的感触颇深。其实在工作中我也碰到了不少的实际问题，通过自身的专业知识以及向其他同事的求助，也解决了燃眉之急。但是心里多多少少还是会有一些困惑与疑问。然而自从2012年9月制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》之后，它为我指明了方向，同时也鼓励了我学会倾听幼儿的心声的强大力量。我根据《指南》也对一位特殊的幼儿进行相对的指导，从中也让自己得到了很多的教学经验，学到了很多的知识。

关键词：倾听，理解，帮助，幼儿，共同成长

正文：

一、 合班后的新朋友

1.本来我带的是小班，可是因为种种原因 幼儿就把中小班开始合并，让两个不同年龄的幼儿在一起上课，这对于我们老师来说是一种挑战，因为不仅人多不好管，而且教师在准备教学的时候很难抉择。合班后幼儿总人数达到50人，远远超过了合班人数的规定。合班后我发现我们班的小调皮蛋，也是众所周知。

2.她的名字叫吴智慧，她会故意去打别人，推其他幼儿知道别人摔跤为止，等到幼儿来向老师告状的时候，她也是装作事不关己的样子，如果老师必须让她道歉的话，她也只是很不情愿地说声”对不起”。但是 小吴属于那种胆子特别大的幼儿，不管老师怎么吓她，她都不会害怕；在上课的时候，她还会故意大闹、 起立，在教师里乱跑，以吸引他人侧目为乐；她曾有一次把别人咬了一口，搞得家长来学校找麻烦。其实这一切的一切，都并非是她无法教育好，最重要的是她的家长没有跟老师配合，总是把教育看作是老师的责任，与家庭没有任何关系，我班小吴家长的思想也正是如此。

3.记得有一次我在与小吴家长沟通的时候，她问我小吴在幼儿园里的情况，我只说了一句，整体来说是很好的，就是胆子比较大，总爱欺负其他幼儿，希望家长在家里也帮忙改变她的坏习惯。刚说到这里，她就告诉我，小吴在家我也是管不住的，她什么的都不怕，我拿她也没办法，希望老师多多管管。当时我听了这话心都快凉了，心想：自己的孩子都管不住，老师又怎么能帮助你了。正所谓：“家长是孩子的第一任老师“。所以，我当时回复的话是，我们必须达到家园共育，才能让幼儿得到更好的教育。

二、她和别人有些不一样

当我开始发现她并细致观察之后，我觉得她的表现和其他幼儿不一样，其总体表现为以下几点：

1.没有规则意识和集体观念。她想唱就唱，想跳就跳，不管是不是在上课；玩具她想抢就抢，不管别人是否会同意；她喜欢四处追逐小朋友并随意推拉其他幼儿，直到其他孩子摔跤或哭了才罢手……

2.没有自我保护观念。她洗手总是最后一个出来，不仅爱把水弄到别人身上，而且也会把自己弄湿；她喜欢从高处往下跳，好几次在滑滑梯的时候做一些危险的动作，老师们都吓得满身冷汗，她却浑然不觉得自己的行为有多危险。

3.由于她的行为情况很严重，为了制作她的行为不影响其他幼儿，我们试着让家长帮助，所以我们再一次和家长进行了沟通，希望能得到家长的配合。但是大失我们所望，家长的结果和以前一样，对于这样的结果，也是在我们的预料之中的，我认为要想改进孩子的习惯，第一步就是改进 家长的育儿观，如果家长都不配合，那么就会和我们教师的教育理念相冲突。通过对《指南》的学习以及对小吴个人表现的分析，我认为她有与人交往的意愿，但是欠缺与同伴友好相处的能力，或者说她没有掌握相应的人际交往的原则和方法。

三、我们大家帮帮她

1.重点在于家长工作。以妈妈为突破点，让家长认识到落后育儿观念对幼儿的伤害，可以与她交流先进的教育理论及育儿观念。就因为自己的过分溺爱，才导致了今天无法管制的结果，从而逃避自己的责任。为了让她的家人明白这种想法对小李的伤害，我决定召开家长会，并在会上以不点名的方式提出了“如何面对具有攻击性行为幼儿”这一议题。议论结束后，大家达成的共识是惊人一致，也就是：这样的幼儿不受欢迎，他们不愿让自己的孩子与这样的幼儿交往，可以说是敬而远之。这次的家长对小吴妈妈的触动很大，在此基础上我慢慢的和她再交流，并把一些教育的新观念与她分享，其实我知道她也有她的无可奈何。

2.针对小吴小朋友可以进行专项教育，争取相应的帮扶措施。我们老师通过几次的讨论和确定，最终确定了十二方针，即：“鼓励是必须的，惩罚是必须的“。其实这也是我们教师必须坚持的原则，对于孩子的错误行为坚决不能姑息，要敢于大胆开展工作，不能因为家长的袒护和溺爱，便放弃原则，这样既危及到幼儿的安全，对其他幼儿也不公平，更耽误了幼儿自身的健康成长。

四、让人心疼的孩子

通过两个月的过程中，我们教师和家长都在帮助小吴一点一点地改进身上的不足，无疑是艰难的，看着她一点一点地融入集体生活，我们也无疑感到欣慰。但是从小吴身上，我们教师都被一种巨大的说不清道不明的情绪深深地压抑着，我苦思良久，才找到一个词来形容——心疼，这也是老师对学生的爱。

经验反思：

1.孩子不是无法教育好的，最主要的是我们是否找到正确的方法，也就是说“对症下药“。我们老师一定要多多倾听幼儿，倾听不仅是听他们语言上的表达，更重要的是要倾听幼儿的心灵，我们只有多多去了解幼儿，才能对幼儿的各种行为进行分析并处理，如果你能做到这样，那么再不好的学生在你的教育下都能改变，小吴就是很好的列子。

2.我们在教育的同时，家长的鼎力配合也是极其关键的，幼儿园和家庭应该是一体的，只有在双方的共同努力下，才能为幼儿创造一个温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系。只有这样，我们的幼儿才能得到更好的教育，身心才能得到全面健康的发展，那么我们的明天也才会更加美好。