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摘要：孩子的天性是兴趣和本能。足球是玩具，是诱发幼儿兴趣的天使。我们需要的是把足球比赛中无穷乐趣交给孩子，让他们从兴趣中得到满足。为响应国家体育总局和教育部联合发起的全面开展青少年校园足球活动安排，从而来全面提高学生身体素质。通过足球活动，让学生获得运动快乐，培养孩子们体育兴趣，增强学生体质，培养团队意识和拼搏精神，以及公平竞争意识，促进孩子的身心健康，增强体质，为幼儿园提高丰富多彩的文化生活，为学生提供健康发展的机会，对发展体育特长及幼儿成长具有重要意义。因此，如何适应时代的发展，做好校园足球教学活动，实现校园足球真正的教育意义，是我们应该思考的问题。

关键词：快乐足球、有效策略

一、幼儿园开展足球游戏的价值

1.培养坚韧的意志和积极向上的精神

足球运动是一项激烈的集体竞技运动，幼儿的品质和竞争意识会在这个需要激烈竞争、有需要团结合作的游戏中得到磨练。足球游戏过程中，存在着一些潜在的危险，孩子相互追逐、相互抢夺可能会受伤。当今的孩子在家中都娇生惯养，受到了一点伤害、经历了一点危险之后，部分家长就会千方百计地去安慰，而在足球场上，都是同龄的孩子，受到挫折后他们不愿被同伴嘲笑，反而会学会坚强，这种情况培养了孩子吃苦耐劳的品质，锻炼了他们的意志力，在受挫后，幼儿就不会再一味地寻求帮助和安慰，而是默默忍受，坚强、隐忍地面对生活中的磨难，学会微笑地面对生活。 足球比赛的形势是不断变化和复杂的，这对运动员的思维、观察、判断和反应能力提出了更高的要求。经过长期的足球训练，也许孩子不能成为一名优秀的运动员，但孩子的思维会更加敏捷，判断能力会更加准确，视野会更加开阔，意志会更加顽强。适应社会环境的能力和综合素质的竞争力是可以培养和提高的。

    2.提高身体素质和改善身体机能

随着时代的发展和进步，人们的生活水平不断提高，但与之相应的是运动量减少，身体素质却在不断下降，足球运动它需要高速度的奔跑能力、控制身体重心的能力、以及良好的耐力和柔韧素质。在足球游戏过程中，孩子们的速度、力量、柔韧性、灵敏性等方面的机能都能得到明显的提高，并且在游戏过程中，也能活跃幼儿的神经系统，改善幼儿的呼吸系统和心血管系统，从而促进学生身体健康成长，使孩子的身体素质水平得到全面的提高。

3.增加情感体验

说到校园足球，我们常常又称之为“快乐足球”，在足球教学过程中，通过一些有趣的游戏或比赛，使枯燥的体能、速度、接球传球、运球等基本功的训练生动有趣，能够调动学生的积极性和主动性。并且足球运动充满了竞争性和对抗性，经过长时间的运动和训练，可以培养学生不屈不挠的意志力和吃苦耐劳的精神。而且通过一些足球比赛，可以让学生体会足球运动的魅力，体验成功的喜悦，对生活有积极乐观的态度，对失败有正确的态度，永不放弃，永不气馁。

二、足球游戏活动中存在的问题

1.有限的足球教学资源

目前许多幼儿园的足球教学场地太小、教学设施或教学设备也比较落后，甚至教学师资力量不够的现象，这些问题都会对校园足球的教学效果产生负面的影响，甚至影响孩子的学习和参与的积极性，从而影响足球教学的水平和教学质量。

2.落后的足球教学理念

体育教学的理念是增强学生的体质，培养孩子坚强、勇敢、积极、乐观向上的素质，促进孩子个性发展，提高孩子的综合能力和素质，激发孩子对足球运动的热爱。但在实际的教学中，不知道足球的教学理念，一些老师很少注意教学过程中孩子情绪的调动、教学方法的创新、结合道德和支持的教育等，只关注孩子的最终结果，只关心自己的教学任务是否完成，最后老师对学生的评价基于结果，忽视了孩子在游戏过程中的努力，很容易打击学生的积极性和热情，足球教学的意义得不到体现和落实。

3.单一的足球教学方法和内容

孩子的足球水平参差不齐，而教师在教学中不根据学生的实际情况及时调整教学方法，对孩子按标准进行统一要求，不能因材施教，教学过程缺乏独创性，难以激发孩子学习的兴趣，甚至还会打击学生学习的热情。在足球活动中，很多教师只能按照教学任务的要求，把重点房子在足球技巧时的练习上，很少花时间和精力去细致地讲解，而且在教学过程中，教师通常都是示范足球技巧动作之后让孩子自己练习，过程比较单一和无趣，导致很多孩子态度散漫消极，缺少学习的动力。

三、开展“快乐足球”的有效策略

1.加强对足球教学的重视

认识到足球教学对孩子的重要性和促进作用，加强对足球教学的资金投入和设施建设，建设标准的足球场地，采购必需的足球教学设备，为学生提供良好的训练场地，提高学生对足球运动的积极性。同时学校还应重视师资队伍的建设，引进专业的足球教学人才，对现有的老师提供培训的机会，提高师资队伍的水平，有利于足球教学工作的顺利开展和效果的提升。

2.明确教学目标，制定教学计划

老师应明确幼儿园足球教学的意义和最终的教学目标，树立以人为本、以学生发展为中心的教学理念，将提高学生足球能力和综合素质作为教学根本，并根据学生的实际情况制定科学合理的教学计划，以便指导学生进行系统的训练，增强学生的体质，提高学生的足球技巧和能力。

3.丰富教学内容，创新教学方法

（1）课程游戏化

对于儿童来说，以游戏为基础、寓教于乐的教学方式更符合儿童的基本特点，并比较容易引起他们的兴趣。因此，幼儿足球也应该以游戏化、娱乐化的形式进行。根据课程基本内容结构设计并最终呈现出来的教学方案，基本上都是一个一个的游戏活动。游戏，是幼儿园课程教学基本模式，在这个模式中，包括游戏活动规则的引入、游戏活动的开展、游戏活动的总结提升等一系列环节。根据幼儿的的年龄特征和活动类型．采用小班平行游戏化、中班情境化游戏及大班竞技化游戏。小班平行游戏化通常就是幼儿之间可以同时独立进行的游戏活动。在自由游戏时，经常一个人一个球，自由玩耍。中班情景化就是教师创设一定的情境，吸引幼儿，让幼儿以角色的身份参与足球活动中来。大班竞技化游戏指通过开展的运球接力赛、传接球接力赛、射门比赛、颠球比赛、持球接力跑等培养幼儿的竞争意识等。

（2）幼儿园足球运动发展应与其他领域相融合

幼儿足球运动的开展并不是单纯一项足球运动的开展，它应该同时伴随着其它领域共同发展。应该在确保安全、科学的基础上，通过言语、身体力行的方式（如创编口号、创编儿歌、与同伴交流、教师与幼儿游戏等），带领幼儿更深层次地走进足球运动的世界。经过一定的社会实践活动，帮助幼儿形成一定的规则意识，同时增进与同伴之间情感交流与合作的机会。