宜兴教育云

我园的园本特色是创意石头画，这学期结合我园的的实际情况，为提高我园教师的美术活动的能力，所以开展了《在美术活动中怎样支持幼儿的自主表现与创造的研讨》这一主题研讨活动。

一、活动目标

1、通过学习，在理论上，在指南中了解美术活动中支持幼儿的自主表现和创造。

2、通过讨论，学习他人优秀的支持策略。

二、活动预设

1、学习“浅谈美术活动中支持幼儿的自主表现与创造”

2、讨论你是如何在美术活动中支持幼儿的自主表现和创造的

三、活动过程

（1）学习“浅谈美术活动中支持幼儿的自主表现与创造”

1、欣赏大班美术活动：春暖花开。

2、欣赏中感受美。

帮助幼儿架起实物到作品的桥梁，使他们在头脑中形成鲜明的形象认识，奠定了培养幼儿创新能力的基础。

3、支持中表现美

教师准备的材料要多样化。

教师欣赏的角度要多样化。

4、激励中创造美

创设自主表现、表达的机会和条件。

营造宽松的心理环境，敢于表达和表现。

（2）教师展开讨论：

问题：你是如何在美术活动中支持幼儿的自主表现和创新的？

蔡艳：“首先分析幼儿的实际发展水平，制定出适合幼儿发展的教育目标，其次是营造条件，内容的多样性。如在进行叶子的主题活动时，我设计了《创意拼贴画》，通过和孩子们一起商量讨论，有延伸创意出了新的作品，《会飞的鱼》《美人鱼》《新娘》等”

陆可伟：“我在蔡老师讲的基础上，我来谈谈表现方式也应多样性，像构图、造型、色彩上要一致，不能过度强调技巧，再以《创意拼贴画》为例，活动前教师可以收集各种树叶、照片、标本等，先激发幼儿对树叶的喜爱，再从外形特征来引导幼儿，让幼儿自主发挥、独立合作进行创作。”

戴敏霞：“我来谈谈我是怎样支持幼儿自主创新的，不管什么时候我们都要从孩子感兴趣的事物出发，有助于提高幼儿创造力。在幼儿熟练地掌握绘画技巧后，我们要鼓励幼儿运用不同的形式去创作去装饰。例如：我们班的柚子早上从家里带来一只小乌龟，孩子们对这只小乌龟都非常的喜欢，经常去自然角看它，于是我便让孩子们一起观察小乌龟，并引导孩子们观察小乌龟背上的花纹，并引发孩子们一起来画小乌龟，因为孩子们对这小乌龟非常的喜欢观察的非常仔细，所以把小乌龟背上的花纹的画的生动形象，还在小乌龟旁边画出丰富的装饰。因此，我们所选的绘画内容要从幼儿的感兴趣的事物出发，这样才能充分调动幼儿观察力、想象力，并创造出令人意想不到的作品。”

王茜：“我来谈谈我采取的方法：1、启发、诱导幼儿自主创作的激情。例如《西游记》孩子们对西游记里的孙悟空非常的感兴趣，喜欢去模仿，我抓住这一契机，让孩子们去观察，并把你观察到的孙悟空的形态，用不同的形式表现出来，这样孩子慢慢的对西游记里人物都有了兴趣，于是我就让孩子们用自己的方法展示了西游记里的各个人物，有的是画出来，有的用粘土做出来的，有的是刻出来的形式多样充分展现了幼儿的自主和创造力。”2、共同讨论作画方法，作画的方法我们可以和幼儿一起讨论商量。3、作画前的讨论，作画前我们要和孩子们一起讨论作画主题，充分体现幼儿的自主性。4、创作后的讨论：作画后可以和幼儿一起讨论活动的结果，让幼儿自己发现问题，解决问题。

4、活动小结

幼儿正处于创造和发展的时期，他们需要老师为他们自主的大门，作为一个教育者，应带领幼儿用自己的眼睛和心灵去捕捉平常事件中的美，让幼儿自由发挥，我们教师要用自己的力量去支持幼儿的自主表现和创造。

 供稿人：万石镇幼儿园   张美珍