宜兴教育云

大班第二学期已经过去半个月了，我们在了解幼儿的基础上，根据他们的兴趣、需要、习惯、学习本领等可能遇到的困难，采取相应的措施，关注全体幼儿，注重个别教育，使幼儿在愉快的环境中学习、成长。
  这学期我们班新加入了一个新生，俗语说:“十人十脾气，力人力俣样。“作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。
  吴新伟小朋友是班内活泼可爱的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的性格，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状:“老师，吴新伟打我。”追究原因，他会很无辜地说:“老师，我没有打人。”其实，老师明白，这也许是吴新伟对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，我们必须对其进行教育引导,让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。
  说到游戏，又出现了一大危险之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某玩具而动手，作为老师，必须保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为, 我们必须及时教育。而面对我的质问，吴新伟没有感到胆怯，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说:“老师，他抢我的玩具了。”
  其实，老师明白，在吴新伟的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我打他一下来维护我的利益。
  在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为保护他那幼小的心灵。

(供稿人：新街幼儿园 史鎵榕)