宜兴教育云

摘要：宜兴市洑东中学紧紧依托浓厚的地域文化积淀，充分挖掘兰山文化的内涵，提炼兰山文化精华——兰文化作为学校文化。在此基础上提炼出办学理念“让校园充满温情与馨香”，形成校训——“清雅似兰，稳健如山”，校风——“至纯至正，自信自强”，体现了自然精神和人文精神的有机融合。学校在建设校园文化时，既抓好显性的兰文化环境建设，更注重校园文化隐性的精神塑造，促进学校的发展。

关键字：校园文化     学校发展

一、渊远的兰文化历史溯源

先贤孔子说：“兰生于幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不以困穷而改节”。这一句话拉开了兰文化的开篇，兰花因而被称为“文人之花”和“人格之花”，儒家思想植根深种。儒家思想的目的是通过道德教诲来达到使人格、品德不断完善的目的。当然，社会在进步，人们的审美观点在不断的进步，在完善品德追求个性化的今天，人们更加追求人和自然的统一，在思想上追求个性的解放。孔子时代，颂兰为“王者香”、“香祖”。又有“与善人交，如入芝兰之室，久而不嗅其香，与之俱化也”的比喻，是崇尚真善美的确切表达。“丹之所藏者亦，漆之所藏者黑。”是以君子必胜其所处者焉。以芝兰之香君子美德，强调了道德的教育感化作用，体现了儒学重社会功用的特点。兰的清香幽远合君子德行的高贵雅洁，不媚流俗，孔子在兰的自然属性与儒家的人格特征之间找到了呼应与契合，并借助兰的文化意象使儒家的人格特征及以直观、清晰地表达。

兰花的花朵不似传统花卉那般张扬外露，骨子里却给人一种清雅之气。这种独特的精神特质和我们中国人所推崇的中庸价值观不谋而合。这也就有了屈原长诗的赞叹以及孔老夫子“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不因穷困而改节”的高度褒奖，“兰当为王者香”给兰花赋予了至高无上的文化地位。以兰品比喻人品便成了中国文人评价体系里最为重要内容。

二、显性的兰文化环境建设

学校办学历史悠久，校风纯正，教师爱岗敬业，学生质朴向善。近年来，学校依托地域特色，挖掘、提炼校园文化，实行质量立校、文化兴校，发展师生，全面提升办学品位，促进学校跨越式发展。

在校园主干道的醒目位置，竖立了高大的文化石，正面镌刻“清雅似兰，稳健如山”八个大字，背面镌刻精神内涵的简述。围绕校园文化石，以主干道为主，向两旁辐射，合理布置校园文化环境，凸显兰文化主题。在校园主干道右侧布置文化橱窗，张贴着师生书画作品和“文化标识”、“文化之源”。

在主干道的尽头，学生的活动场所，设置了“书香兰苑”文化长廊，布置“名人与兰”的故事，凸显了“以兰言志、以兰正气、以兰雅行、以兰怡情”的兰文化建设目标。在学校的各个楼道张贴与兰文化相适应的格言警句、咏兰诗词和师生兰文化“十字绣”。楼道间还精心布置了两个开放性书吧；在适宜兰花生长的园地与花坛内遍植兰花，增设环境保护标语，绿化、净化、美化校园环境，增强环境育人功能。

学校建筑物围绕兰文化精神来命名。办公楼命名为“至正楼”，寓意为为人师表；教学楼命名为“至纯楼”，寓意为人格健全；实验楼命名为“至真楼”，寓意为追求真理；综合楼命名为“至善楼”，寓意为合群相处。目前我们正在布置和打造的是班级兰文化。

三、隐性的兰文化精神培育

积极开展兰山寻兰、挖兰，校园种兰实践活动。购买有关兰文化的书籍，丰富兰的知识，增进对兰的了解，感受兰的品质。

开发校本教材——《石兰花发满晴川》，办好校园文化刊物——《石兰苑》，加强对兰文化的研究，展现师生的风采；以一书一刊为依托，开设好地方课程。

学校以文学社团《石兰苑》为阵地，积极开展书香校园建设，定期开展名著阅读竞赛、读书征文、美文赏析、国学讲堂等活动，让学生在兰文化的熏陶下健康茁壮成长。

每周在学生中评比行为方正、积极进取的“兰苑之星”，在国旗下讲话时进行表彰；“国旗下讲话”全体师生吟诵兰文化精神，以期取得润物细无声的渗透性育人效果。学生在潜移默化中提升自己的精神品质，做一个纯朴至善的人。

学校积极创办校园兰文化艺术节。师生搜集兰花，举办兰展；开展兰文化知识竞赛和兰文化诗歌朗诵活动；举办以兰文化为主题的书画评比活动和征文竞赛，给学生一个展示自身才艺的舞台，在品兰学兰的过程中，让学生更多地了解兰花，感受兰花的精神和品质。

学校开展跑操运动。“文明其精神，野蛮其体魄”。学生在校园跑操运动中，以班级为单位，高喊奋斗口号，在慢慢的文化浸润中，提升自己的品质。

以“至纯至正”为目标，加强礼仪教育和行为规范教育，开展“咏兰品兰，雅言正行”的主题教育。每个年级都制定自身的奋斗目标，使学生具有明礼诚信、谦和宽广、关爱他人的高尚品德，成为循规蹈矩、遵纪守法、行为方正的好公民。学校德育处每学期开展兰文化主题班会活动，让学生自编、自导、自演，在活动中陶冶情操，获得感悟。

以“至纯至正”为目标，加强师德建设，铸造新的师魂。培养教师追求一种远离尘世的喧嚣、敬业爱岗、无私奉献、洁身自好的高尚品德。每年进行青年教师演讲活动，教师基本功大赛，评比魅力教师，以此促进教师的发展。

四、文化兴校促进学校的发展：

学校有没有发展潜力，关键看教师，一支师德高尚、业务精良的教师队伍是一所好学校的最大保障。学校一如既往开展校内外研讨，为教师提供一切学习机会，提高教师业务水平。一是借助教师发展中心开展的初中学校教学调研的机会，带领教师学习宜兴市“好课堂”标准，通过学习，重新审视自己的课堂教学，与时俱进，改变课堂教学理念，变“我教”为“他学”，并在校内听评课中尝试应用，不断锤炼教师上课水平。二是积极争取承办市级教学研讨活动，为教师提供学习机会，为学校争取展示舞台。本学期我校承办了全市英语青年骨干教师第三次培训活动，外校骨干教师的示范课和专题讲座给我校的英语教师拓展了眼界，活动举办得很成功，得到研训员高度好评。三是积极开展联盟校交流，通过开展联盟学校集体教学调研、备课组考试质量分析会等一系列活动，实现资源共享和优势互补。四是积极参加市级各类教学比赛，以赛促教，提升水平。本学期我们的教师参加了无锡市学会的语文优质课评比，参加了市级“三优化”大比武，参加了市、镇两级主要学科教师命题比赛，参加了各级各类论文评选，辅导带领学生参加了各项竞赛。所有的活动磨炼了意志、锻炼了能力。

（投稿人：洑东中学  徐乐益）