宜兴教育云

【设计背景】

小学三年级是儿童自我意识发展的重要节点，关系到学生今后如何对待自己、是否能相信自己的潜力，能否充分发挥自我的潜能、积极对待生活、对待他人，能否满怀期待地追求成功与幸福生活。儿童自我意识的发展是健康人格形成的基础。本课通过绘本故事、体验活动等，引导儿童看看镜子中的我、画画眼中的我、谢谢心目中的我，从而主动认识自我，了解自我、接纳自我、完善自我。

【活动目标】

认知目标：通过读绘本故事，明白原来我就是自己最要好的朋友，了解自己的外在和内在的特征,喜欢上独一无二的自己。

过程方法目标：通过体验活动，寻找‘我喜欢的自己’，感受自己独特的魅力。

情感态度目标：通过故事不断推进，学生在交流分享中提高自我的认知。尝试照顾自己、爱惜自己，挑战自己。

活动形式：绘本故事、游戏、体验活动、交流讨论。

【活动过程】

热身谈话：交朋友

1、读绘本，猜朋友，走近生活中的自己（5分钟）

1、介绍神秘嘉宾，猜猜它最好的朋友是谁？

2、讲绘本第一部分。

3、原来，小猪的朋友是？它和自己在一起做的事情，你有没有做过？做过哪些？

4、我们发现：我们也可以和自己成为朋友。

5、现场小调查：你喜欢自己这个朋友吗？（板书：我喜欢自己？）

选择心情卡，红色代表很喜欢自己，黄色代表点儿喜欢自己、绿色代表不太喜欢自己。

二、照镜子，找朋友，观察面前的自己（7分钟）

1、小猪和自己这个朋友相处得非常融洽。继续讲绘本第二部分。

2、小猪喜欢自己什么？为什么还喜欢？

3、照镜子，看看自己的好朋友。

（1）观察一下，你喜欢自己的哪个部分呢？

（2）小组分享。

（3）个别分享。

3、画肖像，交朋友，描摹心中的自己。（10分钟）

1、大家越来越了解自己这个最要好的朋友了，想不想画一画自己呢？

2、同桌交流。你画的是什么？为什么这样画？

3、全班分享。

4、第二次测试，如果你和自己的关系有所改变，请把最符合你心意的一张放在最上面。

四、写首诗，送朋友，遇见未来的自己。（15分钟）

1、我的不如意。

即使喜欢自己的人，也有不太喜欢自己的时候，是什么事让你觉得不喜欢自己呢？你当时的心情是怎样的？个别交流。

2、小猪的不顺心。

（1）讲绘本第三部分。

（2）同学们，当你面对挑战的时候，你会怎做呢？

（3）现场再次调查，喜欢自己吗？

3、给自己写诗。

（1）分享老师写给自己的诗，引导学生给自己写诗。

（2）交流分享，和你喜欢的未来的自己握手。

（3）学生出示最能表现你和自己关系的心情。（板书感叹号！）

五、做自己，喜欢朋友，喜欢每时每刻的自己。（3分钟）

1、读绘本第四部分：“不管去哪里，不管做什么，我都要做我自己，而且我喜欢这样。”

2、给自己的心灵绘本命名。

3、布置课外拓展：装扮自己的绘本，书写自己的绘本故事。（板书省略号）

                  宜兴市城南实验小学 许红杰

                 （江苏省心理健康教育优质课展示一等奖）