宜兴教育云

孩子刚上小班那会儿，我心里比他还慌——怕他哭着找妈妈，怕他不会自己吃饭，怕他在幼儿园跟小朋友闹矛盾。经过这几个星期的幼儿园生活，我才慢慢明白，小班的家庭教育，从来不是“教孩子”，而是陪着他一起适应、一起学“小事”。

最开始，我总忍不住“包办”。早上怕他迟到，帮他穿衣服、递鞋子；晚上喂他吃饭，就怕他吃得慢、洒一地。结果孩子上幼儿园第一天，老师就说他坐着不动，吃饭等着老师喂。我这才醒过神来：小班的“独立”，不是喊口号，是从“自己穿袜子”“自  己拿勺子”这些小事练出来的。后来我每天早起十分钟，蹲在旁边陪着他，穿错了也不着急纠正，就说“宝宝再试试，妈妈等你”；吃饭时把勺子递到他手里，告诉他“吃饱了就告诉妈妈，不用着急”。慢慢的，他不仅能自己吃饭，还会主动把换下来的鞋子摆好，嘴里念叨着“老师说要把小鞋子放回家”。原来孩子的潜力，藏在我们“敢放手”的耐心里。

还有就是“情绪沟通”这件事。孩子刚入园那周，每天放学一进门就哭，问他怎么了也不说，我急得团团转，忍不住想批评他“不勇敢”。直到有天晚上，他抱着玩具小熊小声说“想妈妈的时候，小熊也不说话”，我才知道他不是闹脾气，是不知道怎么表达“想家”的委屈。后来我每天接他放学，先不说“今天乖不乖”，而是蹲下来问他“今天有没有开心的事？有没有想跟妈妈说的小秘密？”。他说“老师夸我洗手洗得干净”，我就跟着他一起开心，竖个大拇指说“你真棒，妈妈都要向你学习”。慢慢的，他愿意把幼儿园的事说出来了，遇到不开心也会说“妈妈，我有点难过”，而不是用哭来表达。原来小班孩子的情绪，需要我们先“接住”，再慢慢教他怎么“说出来”。

这一个月下来，我最大的感受是：小班的家庭教育，没有什么“大道理”，就是陪着孩子做一顿饭、穿一次衣服，听他说一段有趣的幼儿园故事。看着他从“粘人小哭包”变成“能自己吃饭、敢说想法”的小大人，我才发现，不是孩子在慢慢适应幼儿园，是我和孩子一起，在适应“他长大”的每一天。

（供稿人：宜兴市南漕幼儿园 陆志娟）