父亲与母亲对于幼儿发展认识上的差异研究

幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段,在这一阶段中,父亲与母亲都是儿童成长过程中不可缺少的一部分。儿童从出生到入园接受良好教育对其一生都有很大影响。而近些年随着经济社会文化等各方面因素促使越来越多父母要求自己为孩子选择合适教养方式和家庭环境以寻求更好地发展机会或获得更多利益上双收益成为一种趋势下,父亲与幼儿阶段的教育问题越来越受到社会各界人士关注。在我国,近几年关于母亲和儿童发展方面研究较多。但是对于两者是否存在性别差异、是否为独生子女以及父母教养方式等均没有详细分析过;而国外文献中有关于二者之间相关关系及影响因素的实证也较少进行,且大多是以单一或定性地调查方法为主要形式来探究两者间存在何种差异?这些问题值得我们去探讨与揣摩,从而得出相应对策建议和改善意见。随着社会的进步与发展,人们越来越重视精神文化方面,而早期教育对人一生都具有重要影响。

父亲不同领域学习能力存在差异、性别平等性维度和育龄年限方面不存在显著差别等观点不一有别的原因可能导致本实验没有得到认可与赞同者均无此征程。故本文建议应该提高母亲参与幼儿教育程度,男性父亲参与较多一些,女性在幼儿教育中的作用更为突出。母亲应本着尊重、平等和爱孩子为主要原则,积极开展与幼儿园之间沟通,帮助幼儿学习科学文化知识;鼓励父亲积极参与到学前儿童发展过程当中去且给予更多地陪伴支持。

父亲参与到幼儿教育中,与母亲有着相似的目标和意义,也有不同维度下对其进行教养方式、情感体验等方面无显著性作用。这或许是由于我国传统观念认为男主外女主内这一现象应由女性承担;男性在幼托阶段更多地扮演着家庭角色而非社会主体的地位及权利意识淡薄所致，父亲在幼儿成长过程中扮演着重要角色,是影响儿童身心发展的关键因素。因此应重视家园共育与利用幼儿园教育资源,为孩子创造良好而有利的家庭和氛围。

(供稿人：宜兴市凌霞实验幼儿园  沈莹）