宜兴教育云

在幼儿园的走廊上，3岁半的乐乐正踮着脚尖给植物浇水。这个在入园时连水杯都拿不稳的孩子，如今已经能独立完成这项"工作"。乐乐的成长，正是家园共育最生动的写照。

共情：读懂孩子的"成长密码"

每天放学时，乐乐妈妈总会蹲下身，看着孩子的眼睛问："今天有什么开心的事要告诉妈妈吗？"这样的对话方式，源自于老师在家园联系册上的建议。家园共育的首要秘诀，就是建立这样的"共情通道"。家长群里的"今日小发现"、每周的成长档案，都在帮助家长用专业的视角，发现孩子行为背后的成长信号。

共育：搭建成长的"脚手架"

当老师发现乐乐对植物感兴趣，便建议家长在家也开辟一个小花园。现在，乐乐每天都要记录"我的植物日记"，妈妈用照片记录，爸爸帮忙写观察笔记。这种家园联动的方式，让简单的兴趣变成了持续的学习。正如教育家陈鹤琴所说："幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的。"

共创：编织温暖的"成长网"

在刚刚过去的"亲子自然日"里，家长们化身"助教"，和老师一起带孩子寻找秋天的踪迹。医生爸爸讲解植物知识，手工达人妈妈教做树叶贴画。这种角色转换，让教育从"你们幼儿园的事"变成了"我们共同的事"。

家园共育不是简单的加法，而是像乐乐的植物一样需要共同培育。当我们用一致的眼光看待孩子，用协同的方式支持孩子，就能创造出1+1＞2的教育合力。在这张温暖的成长网中，每个孩子都能找到最适合自己的成长节拍。

 （供稿人：宜兴市张渚镇中心幼儿园  陈国芳）