宜兴教育云

  幼儿园阶段是孩子身心发展的关键期，也是家庭教育的“黄金窗口”。这一阶段的教育不仅影响孩子的习惯养成、性格塑造和社会适应能力，更奠定了未来学习和生活的基石。家庭教育与幼儿园教育如同鸟之双翼，唯有协同发力，才能助力孩子健康成长。

一、做孩子的“情绪翻译官”：用沟通架起理解的桥梁‌

幼儿的语言表达能力有限，常通过情绪、行为传递需求。比如，孩子突然抗拒上幼儿园，可能源于分离焦虑或社交受挫，而非“无理取闹”。家长需学会“蹲下来”倾听而非评判。用‌“今天你和小伙伴玩的时候有点紧张，发生什么事了吗？”（代替“你怎么这么胆小？”）用“妈妈知道你现在很难过，可以哭一会儿。”（代替“别哭了，这有什么好哭的！”）

通过共情式沟通，孩子会感受到被尊重，逐渐学会管理情绪、表达需求。

二、培养独立小公民：从“替代”到“赋能”‌

许多家长习惯替孩子包办穿衣、整理书包等小事，却可能无意中剥夺了孩子的成长机会。幼儿园阶段的孩子已具备基本自理能力，家长需“退一步”，给孩子尝试的空间。用游戏化方式教孩子穿衣（如“火车钻山洞”穿袖子）、整理玩具（比赛“送玩具回家”）；分配简单家务，如浇花、摆碗筷，让孩子感受“被需要”的价值感；当孩子遇到困难（如拼图失败），先问“你觉得可以怎么做？”，再提供引导而非直接代劳。允许孩子“慢一点”“做不好”，耐心比结果更重要。

三、兴趣启蒙：在生活里种下好奇的种子‌

幼儿的学习方式是“玩中学”，家庭教育不必局限于书本。生活中处处是课堂，散步时可以观察树叶纹理、雨后蜗牛，用提问引发思考：“蜗牛为什么背着重重的壳？”每天固定亲子共读时间，通过绘本故事培养想象力，如《猜猜我有多爱你》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等。

(供稿人：宜兴市张渚镇中心幼儿园    张美华）‌