宜兴教育云

等待，一粒种子的发芽

今日的纤纤幼苗，明日的参天大树；当下的悉心灌溉，未来的硕果满枝。每个孩子都是一颗向上的幼苗，而父母和老师就是施肥浇水、修剪枝叶的园丁和花匠。何时给予她养分？何时修剪枝叶？唯有深入了解幼儿的生长习性，做孩子的“独家园丁”，才能让每一株幼儿心向阳光，笔直生长。

1、那颗等待发芽的种子

小班刚入学的时候，有的孩子哭，有的孩子每天高高兴兴来园，每天教室都在上演着各种“稀奇”的演出。一段时间下来，孩子们的情绪都得到了稳定，每天都能独立来园与小伙伴们一起游戏，佳佳小朋友，每天来园总是带着一个奥特曼，永远不离手。我试着蹲下来和她交流，每次我们老师和她交流她都是低头避而不见，不爱搭理你。于是，我利用每天早上来园和离园的时间与她的爸爸妈妈进行了简单了交流。父母告诉我孩子在家也是每天这样，大人喊她也是不愿搭理。妈妈说原来没有生妹妹前她也是很活跃的，生完妹妹之后就变得不怎么爱说话了。原来是父母的爱少了，孩子也感受到了，所以变得不爱表达。为此，我和班上老师商量，佳佳在学校我们要给予更多的关爱，让她感受到老师和同学们对她的关心。等待种子发芽是需要灌溉与耐心的。

2、用时间和爱去培育种子

一株幼苗，是一片森林的希望；一个孩子，是一个家庭的希望。作为一名幼教工作者，我们每天都面对着一群可爱的孩子，这些孩子来自于不同的家庭，他们有着自己的个性。每个孩子的心理是需要我们教师蹲下来倾听的，只有你和他们真心相待，孩子们才会对你坦诚相见。佳佳小朋友虽然每天来上学都不哭，但是她就是不愿意与小伙伴和老师交流，那作为教师我们就需要全面关注每一个孩子。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“让每一个学生在学校里抬起头来走路”。佳佳小朋友是需要小朋友、老师、父母对之肯定的，只有给予了孩子足够的肯定，她才会变得对自己有信心。在学校佳佳小朋友每次吃饭都很快，也不挑食，于是每一次吃午饭的时候，我们都会在小伙伴面前表扬佳佳，我也发现每一次表扬过后，佳佳都会开心地低着头偷笑，我知道这个时候佳佳的内心是开心的。

陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的；也不是幼儿园一方面可以胜任的，必定要两个方面合作方能得到充分的功效”。所以说单单靠学校一方面是远远不够的，从我们和佳佳妈妈的对话中得知，佳佳以前也很开朗，是因为生了妹妹之后才变得不爱说话的。我们和佳佳妈妈进行了沟通，妈妈自己也反思了一下，可能是因为有了两个之后对佳佳的关爱变得少了，她才会这样。了解到孩子变得不爱说话的原因之后，学校与家庭共同进行教育，期待孩子的进步。妈妈每天利用上学和放学的路上和宝贝聊一聊在学校的开心事，在家里也试着让佳佳做一些力所能及的事情，完成后对孩子给予充分的肯定。爸爸妈妈在经过一段时间的努力后，也看到了佳佳的变化。

我欣喜地看到：那颗用时间和精力培育的种子，正慢慢发着芽呢！

三、终于发芽的种子

种子发芽了，长出嫩嫩的苗儿，那么小，却那么可爱，你看，那苗儿在爱的阳光下，闪耀生命的光芒。经过了一段时间的观察与陪伴，我们发现佳佳小朋友变得开朗了起来，以前不愿意分享的奥特曼也愿意拿出来与身边的好伙伴们一起玩了。爸爸妈妈也反应佳佳在家里也变得爱说话了，会与妹妹一起做游戏。在六一儿童节的时候，佳佳小朋友也参加了小班中国舞的表演，妈妈看到女儿变得如此优秀很是激动，佳佳小朋友从那个不爱搭理人的孤僻小女孩变成现在爱笑爱表演的活泼小女孩，我们老师也很是欣慰。每一个转变是需要过程的，而在这个过程中是需要付出努力的，静待花开。教师如同花匠，在教书育人的道路上，我们需要默默耕耘，静待花开是一种心境，也是一种追求，静待花开，是需要你付出努力之后，依然保持一颗宁静的心，默默陪伴和呵护，需要你满怀爱心地去等待，等待她在未来的某一天绚丽绽放。

如果孩子是幼苗，那家园互通的爱就是供他们扎根生长的沃土，家园携手的智慧就是供他们健康成长的甘露。每个孩子本身都蕴含着巨大的能量，我们作为孩子成长路上的引路人，要学会因材施教、“量体裁衣”，以正面引导助力幼儿成长。因为张老师始终相信，每个孩子都是一株幼苗，只要心向阳光，就能健康茁壮生长!

                           宜兴市凌霞实验幼儿园  骆玮