宜兴教育云

    作为一名小学五年级的班主任，我深知这个年龄段的孩子正处于身心发展的关键时期。他们开始有了自己的想法和情绪，但往往不善于表达，甚至有时会因为一些小事而感到困惑或焦虑。作为班主任，我不仅要教授他们知识，更要关注他们的心理健康，帮助他们学会面对问题、解决问题。

    有一天，班上的小华（化名）引起了我的注意。平时活泼开朗的他，最近却变得沉默寡言，上课时也总是心不在焉。我意识到，他可能遇到了一些困扰。于是，我决定找他聊一聊。

    午休时间，我把小华叫到办公室，轻声问他：“小华，最近是不是有什么心事？老师发现你最近有点不太开心，能跟老师说说吗？”小华低着头，沉默了一会儿，终于开口：“胡老师，我觉得大家都不喜欢我，我不想上学了……”听到这句话，我心里一紧，连忙安慰他：“怎么会呢？你在老师眼里一直是个懂事又善良的孩子。是不是最近和同学之间发生了什么不愉快的事情？”

    小华抬起头，眼里闪着泪光：“前几天我和小刚（化名）一起玩游戏，我不小心弄坏了他的玩具。他很生气，说我总是笨手笨脚，还叫其他同学不要跟我玩了……”听到这里，我明白了问题的根源。原来，小华因为一次无心之失，感到自己被孤立了。

我轻轻拍了拍他的肩膀，对他说：“小华，你知道吗？朋友之间难免会有一些小摩擦，但这并不代表大家不喜欢你。小刚当时可能只是一时生气，并不是真的讨厌你。你愿意和老师一起想办法解决这个问题吗？”小华点了点头。

    我接着问他：“你觉得可以怎么弥补小刚呢？”小华想了想，说：“我可以向他道歉，也可以用我的零花钱买一个新的玩具赔给他。”我笑着点点头：“这是个好主意！老师相信，只要你真诚地道歉，小刚一定会原谅你的。”

第二天，小华主动找到小刚，向他道歉并送上了新玩具。小刚也意识到自己当时的话有些过分，两人很快就和好如初。看到他们重新成为朋友，我感到非常欣慰。

    这次谈话后，我注意到小华逐渐恢复了往日的活力。他开始主动和同学们交流，课堂上也更加专注。更重要的是，他学会了如何面对人际交往中的小挫折，如何用积极的方式解决问题。

    通过这次心理辅导，我深刻体会到，作为班主任，我们不仅要关注学生的学习，更要关注他们的心理健康。倾听孩子的心声，给予他们足够的支持和鼓励，才能帮助他们健康快乐地成长。

宜兴市培源小学 胡蝶