宜兴教育云

家园共育——点亮孩子成长之路

班上有个叫枝芝的小女孩，在教室里，她的情绪变得十分低落。在幼儿园里，她不再像以前那样积极参与游戏活动，总是默默地坐在角落，对老师和小伙伴的邀请也无动于衷。而且，枝芝在课堂上注意力不集中，时常发呆，和以前那个活泼开朗的她判若两人。

发现枝芝的异常后，我第一时间联系了枝芝的家长。通过电话沟通，枝芝的妈妈告诉我，最近家里有些变故。枝芝的父母由于自身原因，家里的氛围也变得有些紧张，经常争吵。并与爸爸已在协议离婚。枝芝妈妈意识到这些可能对枝芝产生了影响，但不知道该如何解决。

基于枝芝的情况，我和枝芝的家长决定进行一次深入的面谈。在面谈中，我们一起分析了枝芝的心理状态。枝芝正处于中班阶段，这个时期的孩子对家庭氛围和父母的关注十分敏感。家庭环境的改变让枝芝产生了不安全感，导致她在幼儿园也表现出情绪低落和退缩行为。

针对这种情况，我们共同制定了亲子互动方案。枝芝的爸爸决定每天抽出固定的时间，哪怕只有半小时，也要全心全意地陪伴枝芝。这段时间可以是一起阅读绘本、玩简单的亲子游戏或者进行手工制作。例如，他们可以一起用彩纸制作枝芝喜欢的小动物，在制作过程中，妈妈可以和枝芝视频聊天，询问她在幼儿园的趣事，让枝芝感受到父母的关心和爱。

经过一段时间的实施，枝芝的变化令人欣喜。她逐渐恢复了往日的活泼，在幼儿园里又能看到她和小伙伴们开心地玩耍、积极地参与活动的身影了。在课堂上，枝芝的注意力也集中了许多，能够认真地听讲，并且主动回答问题。

枝芝的妈妈也反馈说，每天的亲子互动时间让他们的关系更加亲密了。枝芝现在会主动和爸爸妈妈分享幼儿园里的事，家里的氛围也变得温馨和谐了。

然而，我们也明白，孩子的成长是一个长期的过程，家校联系不能就此松懈。我们会继续保持密切的沟通，根据枝芝的发展情况适时调整教育策略，确保枝芝能够在一个充满爱和支持的环境中茁壮成长。

（供稿人：宜兴市张渚镇中心幼儿园  孙旭芹）