宜兴教育云

“劳力劳心，亦知亦行。”劳动是生命的底色，具有神奇的力量。幸福生活是靠劳动创造的。劳动就应该从小培养，不可或缺。小学生是祖国的未来，只有德智体美劳全面发展，才能做一名合格的社会主义建设者和接班人。作为家长，应该从小培养孩子热爱劳动的习惯，鼓励孩子做力所能及的家务活。

一、为何孩子很少做家务活

随着经济的发展，越来越多的家庭都是晚婚晚育，并且都是独生子女，所以我们常见的一家三口，或者一家五口，都是大人居多，孩子成为了家庭的焦点。家长们出于宠爱的心理，家务活自然都包揽在自己身上，不让孩子做家务，其实就是生活条件好了，孩子们成为了家庭的宝贝，不会再像以前的年代，孩子还需要出门放牛、帮忙收割农作物了。并且家庭的观念和重心也发生了改变，因此很多孩子根本没有养成做家务的习惯，就是由于缺乏劳动教育。

二、如何改变家庭教育观念

首先，父母要充分认识到劳动教育对孩子健康成长的重要意义。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。特别是在当前这一特殊的居家抗疫期，劳逸结合、体脑结合对孩子居家成长的独特价值不可忽视。

其次，父母要认识到家庭是落实劳动教育的重要场所，高度重视家庭教育在实施劳动教育中的重要意义和特殊价值。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，劳动教育是父母对孩子教育的第一课。

最后，父母要善于挖掘劳动教育的内涵。通过劳动教育，孩子们树立劳动最光荣、不劳而获是可耻的观念，体会劳动创造美好生活，认识到每个人都是社会的劳动者，劳动不分贵贱，只是分工不同。热爱劳动，尊重普通劳动者，尊重别人的劳动成果，从而培养勤俭节约的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯等。

三、家庭劳动教育体现在哪

1、体现在恰当放手。家长不要对家务活大包大揽，从培养孩子生活能力做起。孩子能做的事情，父母不要代劳。同时放手要采取循序渐进的方法，一步一步地教会孩子独立完成家务，切不可直接把事情抛给孩子。例如从最基本的穿衣洗漱、整理房间、洗衣做饭可初步拓展到外出消费，尝试让孩子结账。家长尽量把任务具体化，让孩子逐步建立劳动意识和家庭责任，久而久之就养成了勤劳的习惯。

2、体现在语言鼓励。孩子小时候，出于对事物的好奇，其实是很喜欢帮助父母做家务的，有些家长担心孩子做不好而不让孩子参与，甚至言语不注意会打击孩子积极性。等孩子大了觉得可以帮忙了才开始指挥，吆喝孩子做这做那，结果孩子却变得不情不愿。

3、体现在创设情景。家长可以在时间宽裕的时候带孩子回老家或者到农场，参加田间劳动；在保证安全前提下，让孩子打扫家庭卫生；创新劳动教育方式，将科学探究融入到劳动教育中；在日常家务中让孩子掌握做饭、炒菜、烘焙等劳动技能，营造积极的家庭劳动教育氛围。

4、体现在仪式感。家长可以设计一个“乐劳存折”，对孩子在家中的劳动情况进行记录，达到一定积分，家长可以满足孩子一个合理愿望，以多种多样的方式奖励孩子，慢慢孩子由完成任务变为主动参与，最后让劳动成为本能。

期待每一位孩子都能在泥土里学会耕耘，在烟火气中体味生活，在指尖上打开大千世界，亲手创造属于自己的斑斓人生！

(供稿人：丁山实验小学 刘婷婷)