宜兴教育云

排序第七、假话

内涵指向：说一套、做一套，言不由衷的话。

反感指数：4

危险指数：1

典型特征：说者自己都不相信、却要孩子们听话。

常见案例：老师的假话，“你给我说实话，我不告诉家长。”“这节课体育老师生病了，改上……”“你们是我带过的最差的一届学生。”“你比谁都聪明，就是不认真不刻苦。”“不想听的同学可以睡觉。”家长的假话：“不要说谎。”“你的压岁钱我给你存着，以后要用的时候给你。”“你再大一点，我就不操心你了。”“这么简单的事情都做不好，这么笨？”“我们家孩子运气好……”诚恳或者真诚是交流的基础，可是有些老师和家长就是做不到。要求孩子讲究卫生，自己却抽烟喝酒，面对孩子的疑问，一句话“大人的事情，你们瞎操心啥”；遇到自己明明自己不认识的字，却摆出一副胸有成竹的噱头，让学生自己查字典解决，美其名曰是培养自学能力；为了应付各种检查，明确要求学生作假、舞弊……

常见后果：青春期的孩子非常有正义感，他们反感成年人说假话，觉得虚伪。时间长了之后，他们觉得自己被骗了，慢慢地就和大人疏远了。我们都知道，在孩子的教育中，关系大于教育。糟糕的亲子关系、师生关系不一定非得是网上爆发出来的极端事件，更多的是在日常的教育生活中，孩子们慢慢地对我们失去了信任。假话的最大弊端，就是我们说了一句假话之后，还得用更多的假话来圆这句话，大家的成本会更大。它的风险不在当下，而是在将来的某一天，我们说什么孩子们都不相信了。

改进措施：回归生活的真相，让孩子看到我们和生活的不完美一面，承认我们的失败或者犯错，更有利于他们理解真正的生活。 

排序第八、空话

内涵指向：不切实际的话，没有针对性的话。

反感指数：3

危险指数：0

典型特征：有观点、没有操作性，落不到实处。

常见案例：老师常说的空话有“狠抓基础，抓住基础也就有了百分之八十的分数。”（基础是什么，怎么狠抓，没有下文）“回归基础，回归课本。”（怎么回顾，为什么回归了那么多次，还是不行？没有继续）家长常说的空话：“学习不是为我学。”“只要不粗心就行。”“认真审题。”（怎么审题，没有下文。）著名的作家张天翼曾经写过一篇小说，叫《华威先生》。华威先生很忙，走到哪都是“这个问题，我讲三句话”，说了等于没说，这就是空话。我们教育孩子也有很多类似的空话：表扬一律是“你真棒”，说成绩永远是“取得明显进步”，提建议总是“希……”。

常见后果：难怪现在的孩子嘲笑我们：“听君一席话，如听一席话。”“三人行，必有三人。”“情况就是这么个情况，具体什么情况，还得看情况。”

改进措施：聚焦具体问题，落实具体行动，少说观点，多说做法。如果实在没有，那就虚心去向孩子学习。引用视频上很火爆的“意公子”一句话，很多时候，孩子“无需建议，只需看见。”关注孩子们努力的具体细节，看到他们的努力，比任何空话都有用。