宜兴教育云

美国阅读研究专家吉姆.崔利斯曾说，或许你拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。

而今，在很多家庭中，电子设备取代了纸质阅读。亲子阅读是儿童阅读的开始，父母是幼儿的第一位老师，是孩子时期阅读的引路人。我希望通过本篇中的实际案例能对家长有所启发。在调查中，我发现：关于家庭教育中的亲子阅读情况可分为三个层次：有一部分家长已经意识到亲子阅读的重要性但坚持天天阅读的家长很少；一部分家长知道亲子阅读但他们从来都不参与幼儿的教育而是把孩子推给老人；还有一小部分家长是根本不知道亲子阅读，认为幼儿园的孩子只是吃吃、睡睡、玩玩。如何指导幼儿园的家长重视亲子阅读并开展活动呢？以下是我班实验的方法：

一、交流探讨，理解亲子阅读的重要性

亲子阅读一定是在父母的陪伴下才能开展的活动，那首先就要给家长树立正确的思想。家长们在线上和线下纷纷发言，有的意识到自己忽略了阅读，有的觉得自己的方法不对，以至于孩子不喜欢阅读，有的意识到自己的行为影响了孩子不爱看书......

我给家长们看了孩子在园阅读的照片和视频，他们都感到很欣慰。我和家长们交流了我在班级中指导孩子阅读的方法，希望家长们在家庭中也要开展亲子阅读，让孩子爱上阅读，因为阅读是一个人终身学习的基础和最大的本钱。幼儿期被认为是获取基本阅读能力的关键期，家长应特别注意培养幼儿早期的阅读能力。亲子阅读不仅可以增进亲子感情，还可以让幼儿获得课外知识，更可以让幼儿养成良好的阅读习惯。随着阅读的不断深入，中班幼儿的语言表达能力和观察画面的能力会逐渐提高：他们会用完整的语句讲述事情，会运用一些丰富的词语来形容自己所看到的事物……在亲子阅读的过程中，他们会学到许多知识；在阅读之中与家长的交流的过程也是他们增长知识的途径。幼儿会把这种知识带入到班级中，形成幼儿与同伴相互交流学习的方式。这是一种学习知识的良性循环模式，会给幼儿的成长带来意想不到的效果。

二、亲子阅读的多种方法，激发幼儿阅读兴趣

1.选择合适的书籍在轻松的氛围中阅读

爱玩是孩子们的天性，要想让孩子养成阅读的好习惯，需要家长们注意选择合适的书籍和形式多样的亲子阅读方法。一切要以孩子的兴趣和幼儿的年龄特点出发，选择的书最好是以图画为主，文字少的绘本。其中图画的形象要大而充满童趣，画面颜色要丰富鲜艳，这样才能从视觉上吸引幼儿的兴趣。阅读时的姿势可以是父母与幼儿一起坐在书桌前；或者幼儿坐在前面，父母从后面抱住幼儿；也可以是幼儿躺在父母的身边听。在阅读的过程中可以适当地放一些轻音乐，中班幼儿的阅读时间一般以20分钟为标准，也可根据幼儿情况适当增加或减少阅读时间。总之，这些都是为了让幼儿在一种轻松自由的环境中来阅读，从而让幼儿对阅读产生兴趣。

2.用情境式的阅读方法激发阅读兴趣

在阅读的过程中家长可以模仿主人公的语气、语调、动作，较为夸张形象的模仿容易引发幼儿的兴趣。阅读一段时间以后，家长可以逐渐加入与幼儿的互动环节，可以边提问边指导孩子看书：你看到了什么？看看他脸上的表情是高兴还是难过？你猜一猜他要到哪儿去等等，也可以和幼儿分角色来说说故事中的对话，还可以把故事结局留给幼儿去创编……多样化的阅读方法可以增加幼儿对阅读的兴趣。在阅读的过程中家长要及时表扬幼儿和解决幼儿的问题，保护幼儿的想象力和好奇心。对于中班的幼儿来说，阅读的环境和地点最好相对固定，随着阅读习惯的逐渐养成，家长可适当调整。另外，在阅读之余家长可以和幼儿一起用图文的方式记录阅读日记。日积月累，这些日记都将成为幼儿成长过程中的珍贵回忆。

俗话说：言传身教，不必多言，这是一种潜移默化的教育方法。小孩子是天生的模仿者，家长在家里如果能手捧一本书阅读，减少在孩子面前玩电子产品的次数，这比一遍一遍的说教会更具说服力。我希望家长们都能注意到这一点并努力做到。另外，家长可以经常带孩子去图书馆阅读，因为图书馆不仅有大量的图书，还有许多爱知识的大朋友和小朋友。幼儿会在无形之中喜爱读书，养成阅读的好习惯。这些都会在孩子成长的过程中起到积极作用。

3.家园共同培养幼儿阅读兴趣

在班级里，我们和幼儿一起创设温馨的阅读区。阅读区中的书籍、环境、坐垫等都是幼儿们自己挑选和布置的。他们都非常喜欢这个区，因为有了家长们的配合，孩子们有在家阅读的经验，每次来图书区都会仔细地挑选书，坐下来一页一页地轻轻翻书，小声地阅读……

我们每周都会在读书区中安排阅读展示时间。刚开始的时候，幼儿只会在大家面前说出看的是什么书，如：我今天看的是小熊书。慢慢的，有的幼儿会描述出一幅图画的内容。再后来，能力强的幼儿会简短地复述故事。每当这个时候，我都会鼓励、表扬幼儿，让他们感受到自己的进步，从而对阅读有更浓的兴趣。在每周的晨间谈话中我也会邀请个别幼儿在集体面前分享小故事，激发幼儿喜欢阅读的愿望。另外，在图书区中我们邀请幼儿轮流来当图书管理员，根据幼儿的年龄特点给图书管理员安排了这些任务：1.每天游戏结束后幼儿要按照书籍的大小摆放整齐书架上的书。2.如果发现有书破损了就要告诉老师并在老师的指导下一起把书修补好，能力弱的幼儿就会帮助他一起完成修补工作。3.管理员要和老师一起做好图书借阅记录。图书区的书幼儿可以借回家和父母一起阅读，并且固定好，每周一、四是借书和还书时间。这个活动不仅把家园阅读紧密地联系起来，还让幼儿有机会阅读更多的书籍。

三、开展丰富的阅读活动，让亲子阅读焕发精彩

幼儿园开展了丰富多样的阅读活动，如“亲子共读，阅享童年”专题线上讲座活动。园长妈妈的亲切讲座，让人耳目一新，每个年级的代表讲了和幼书香建设的努力和成效，这些都让家长们对亲子阅读有了更清晰更深刻的认识。此外，幼儿园还在线下开展了赠书活动，大班的哥哥姐姐给中小班的弟弟妹妹送上自己最心爱的书。这份特别的礼物就是在传递一种阅读的精神。我们每月发出倡议，邀请家长和孩子一起参加“21天灯下亲子阅读打卡”活动。全班幼儿和家长都能积极参与。在打卡活动的开展过程中我班还开展了丰富的活动：1.老师用绘本《绿魔法》为家长与孩子亲子阅读做了一个示范，让大家了解亲子阅读材料的选择，阅读过程中的指导方法，真正启发幼儿的想象空间，提升幼儿的阅读能力。2.家长们也结合自己在家里的实际情况作出交流，并对自己的亲子阅读方法进行修改。在交流的过程中家长们切实感受到了亲子阅读的好处，真正理解了“阅读是孩子最珍贵的宝藏”。3.邀请个别家长为大家展示精彩的亲子朗读视频。4.为坚持21天阅读打卡的幼儿颁发奖状和奖品，评选最佳“阅读日记”。

以上是我班在开展亲子阅读活动中的一些方法和策略，很多家庭都有了小小的收获。亲子共读不仅增强了亲子间的交流，还拉近了家园之间的交流。在共读的过程中幼儿不仅拓展了知识、增强了阅读能力，还在无形中为幼儿的想象力、创造力提供了发展条件。更重要的是，阅读带给了幼儿快乐、勇敢、热情、自信。为了幼儿的快乐成长，为了给幼儿最好的陪伴，我们将继续开展亲子共读活动，和家长携手一起为孩子创建奇妙的阅读世界！

（供稿人：宜兴市和桥中心幼儿园  丁芳）