宜兴教育云

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。幼儿园的孩子虽然还小，自己在这方面的阅读意识还比较淡薄，这需要家长们的引导。其实亲子共读就是一件快乐且有意义的事情，孩子们会自发地去阅读，一路收获、一路成长。有很多家长也意识到了它的重要性，可就是不知怎样地做好这个角色，怎么样去指导。下面就针对家庭教育中亲子共读的几个困惑，谈谈解决的策略。

困惑一：孩子不爱看书

有时常见几个家长在一起聊天，他们在一起总会说，你家孩子认识多少字啦？你家孩子晚上在家在做什么事情呢？有些家长会说：会自己看书了。当有些家长听到这样的话语会很吃惊，会为自己的孩子叹息：你们的孩子怎么会这么优秀呢？我家的孩子就知道玩？我们也给他买了很多书，但是他就是翻翻，扔扔，有时还把它撕破了。

解决策略：少点抱怨，多点陪伴。

首先我要问的是，你每天陪孩子多少时间？其实这跟家长本身有很大的关系，有的爸爸妈妈在空余时间，不是玩手机就是做些别的事情。嗯，特别是一些女性家长他们在一起就是聊一些吃啊，穿啊。他们常常会利用假期的时候带孩子一起去那些公园烧烤啦，或者是带孩子们到公园或者是动物园去玩耍？其他时间就把管教的任务交给了爷爷奶奶。爷爷奶奶管吃管喝，教育则是少之又少。所以我们家长要多花点时间陪伴孩子，哪怕每天半个小时，和孩子一起看书或者讲故事。你的付出，可能开始的时候收效不大，但爸爸妈妈如果能够坚持下来，这也是一个习惯的培养。

困惑二：孩子不肯说

家长现在也能和孩子一起看书了，有的家长说：她就喜欢听我讲，让他讲的时候就躲躲闪闪，不肯讲。有时常常因为这事闹的，我要发火，最后就只好随着他了。

解决策略：和孩子找寻阅读乐趣

教育家—蒙台梭利说：要培养孩子的语言能力，没有别的活动比和孩子一起大声朗读更好的了。有的家长会说，他又不识字，怎么读啊？读什么啊？所以家长要扮演引导孩子寻找阅读乐趣的角色。有一次和一位家长朋友聊天，那位家长给我留下了很深的印象。她说 ：以前在孩子的成长中我阅读大量育儿书籍，认为自己肯定能把自己的孩子培养好。可是渐渐地我发现，无论你有多少理论知识，但在孩子面前你就是一面镜子。所以在育儿这件事上，容不得半点伪装，他会把你想要和不想要传递给他的，通通吸收。认识到这一点，我开始把注意力从孩子身上转移到环境身上。我创造了一个丰富的阅读环境，在家长添置了抱枕、垫子、小桌子、椅子、各种绘本故事，我和孩子一起共同阅读。在和孩子的阅读中，我发现即使我买了很多很多书，但感兴趣的可能总是那么几本，她并没有如你所期望的博览群书，但是没有关系的。在没有阅读的时候，我也会将故事中的人物对话带入到日常的某一个场景，加强她对书本的兴趣。有时候女儿会要求我给她讲书上的故事，有时候她会自己看书，会自己自言自语的。我就在旁边看看我自己想看的书。在某一天，我惊奇地发现她突然的冒出一个长句，而且那就是书中的文字。我还会利用空余时间和孩子一起到图书馆去。刚开始，她都呆不了两分钟。可第二次去时，我发现她看见很多人在看书，她也会去找找书了。久而久之，去的次数多了，孩子会看上一段时间了。在和孩子的阅读中，我还深深地体会到：不是教几个字那么简单，我们可以多挖掘书中的内涵，鼓励孩子说说喜欢的人物，为什么喜欢他？尽可能的把问题拓展一些，思维开阔一些，这样孩子才会一步步走向你所期盼的方向。

书籍是人类进步的阶梯。我们读书，更能让我们内心平静、获得快乐。在如今忙乱的生活工作中，只有阅读才能找到一方净土，一片安宁。那么家长朋友们，养成一个良好的亲子阅读习惯不是一朝一夕的事情，切记不能三天撒网，两天打鱼，要贵在坚持。相信在你的陪伴、鼓励、坚持下定会收到满意的答卷。

（供稿人：宜兴市和桥中心幼儿园   徐  莉）