宜兴教育云

　　现在孩子接触电子产品的机会越来越多，完全不让看，似乎很难做到。我想堵不如疏，手机并不是“洪水猛兽”，正好可以利用看手机的这个事情建立孩子正确的价值观。孩子现在上幼儿园小班，出于保护孩子的眼睛等等方面的原因，都需要在在家长引领的情况下正确使用。

案例：

孩子：妈妈，我想看你的手机可以吗？我想看会儿抖音。

妈妈：宝贝，你想看抖音是吗？是因为抖音上的内容你看了很感兴趣是吗？觉得很有趣，能学到新的知识。（先共情，肯定情绪，动机）但是有一件事我比较担心，如果时间太久，会伤害眼睛的。我们有没有什么办法解决这个问题呢？（启发式提问）

孩子想了一会儿

孩子：那我看时间短点，好吗？

妈妈：嗯，这是个好办法。你真是个爱动脑筋会想办法的孩子。（及时肯定孩子做的好的地方）那我帮你在手机上设置一个计时器，当提示声一响你就还给我好吗？你想看多长时间呢？三分钟还是四分钟？（商量一个大家都能接受的时间，做有限选择）

孩子：四分钟吧，那你帮我定时。（给孩子做选择的权利）

妈妈：好的，没问题，我相信你是一个有自制力的孩子，一定能做到。（在身份层给孩子一个锚定）

滴滴滴……

妈妈：好了，宝贝，时间到咯。

孩子：妈妈，我能看完这一段吗？看完我就还给你。

妈妈：嗯，好的，我相信你能做到。

孩子：妈妈，还给你，我看完了。你看吧，我是有自制力的。

妈妈：呀，宝贝，你时间一到就把手机还给我了，真的是一个有自制力的孩子！好多大人都做不到这么有自制力呢！（及时肯定孩子）一个有自制力的人，学什么都能学会。

孩子看完后还和我分享了她看的内容，是关于三角龙的故事，这不也是培养了孩子的语言表达能力。

用资源的眼光看问题，到处都是资源。孩子看电子产品这件事，通常我们家长自己第一时间就会想到很多可怕的后果，但很多时候这种事情并不会发生也或许是因为我们本身对看手机也没有很强的自制力，所以就会认为孩子做不到。

抖音有一个青少年模式，我会提前设定好，并且选择好适合孩子看的内容。 面对孩子要看手机，我先肯定了她的情绪和正面动机。是不是因为很快乐，能学到很多东西。可以用一些启发式的提问，对于比较小的孩子，回答不出来的话也没关系，我们可以让他做选择题或者对错题。用启发式提问，可以帮助孩子养成思考问题的习惯，当然，我们也要记得肯定孩子，是个爱动脑筋，爱思考的好孩子。肯定孩子做到的地方。给孩子有限的选择，让孩子自己决定要看多久，让她有自己给自己做主的权力。孩子通常都更愿意做自己所决定好的事情。

一直都很想培养孩子的自制力，刚好趁这个机会给孩子埋下一颗种子，让她认为自己是一个有自制力的人，并且为这件事情感到骄傲。在身份层上给孩子锚定，通过孩子自己做到的事情，多肯定孩子，孩子在身份层上对自己就会有这么一个认识。我是一个有自制力的人。好的习惯是可以牵引的，以后学习的话，有过好的体验，孩子也会有自制力。

很多事情都不是做一次就会成功的，我们要学会接纳，不仅是接纳孩子的也要接纳我们自己的情绪，要允许孩子犯错，才能看到孩子的进步。放下自己的标准，看得见孩子，要给到孩子正向的感觉，她才愿意去尝试才能变成经验，形成能力。

我们不能和问题打败孩子，而是要和孩子站在一起打败问题。我们也都是第一次做父母，也会烦恼，犯错，会有控制不住自己情绪的时候，要学会接纳自己，才能更好进步。也不是学习家庭教育后，孩子就不会再有问题，而是当孩子出现问题后，我们能接得住，能做有教育定力的父母，希望能给予孩子无条件的爱和孩子一起终身成长！

丁蜀镇中心幼儿园

小四班   林姝妍

家长姓名  全玲

供稿人：宜兴市丁蜀镇中心幼儿园