宜兴教育云

一位母亲带着年幼的女儿去商场，可每当她让孩子自己走，孩子就会哭闹个不停。她百思不得其解，在又一次带女儿来到商场时，不出所料，孩子又哭闹起来。这位母亲蹲下身去想要好好问问女儿，却在蹲下的一瞬间惊呆了：在孩子的高度，哪里看得到琳琅满目的柜台，只能看到往来行人的腿脚，充满压迫感。这一蹲，让这位母亲看到了孩子眼中的世界。

01是什么阻碍了“蹲下来交流”?

在教育中，“蹲下来交流”是一个至关重要的环节。教育是一个双向奔赴的过程，当家长教育孩子成长时，孩子也在反过来促进家长的成长。一个好的家庭教育，应该是父母和孩子共同进步的。但有些家长意识不到这一点，似乎总觉得教育是家长对孩子单方面的输出。这种观念就造成了亲子关系的不对等，家长在家庭中始终处于高高在上的状态，而孩子就只能被动地听从家长的要求，这是家庭教育中的大忌。 当教育的关注点被放到孩子的综合素质发展上，其最本质的，就是要探讨怎样看待孩子的成长，到底要将孩子培养成一个什么样的人，这就引申出了在家庭教育中存在的另一个问题。

很多家长在教育中存在一种焦虑，为了达到教育目的，给孩子施加过大的压力，其心理是认为孩子是家长的所有物，要求孩子事事听从。这其实是种对孩子的摧残，实际上表现出的是种急功近利的错误的教育观。

在很长一段时间里，对于孩子的早期教育进行得如火如荼，目的是不让孩子输在起跑线上。孩子真正关键的起跑线在于家庭，一个良好的家庭关系才是良好家庭教育的基础。

想要营造良好的亲子关系，关键的一点就是关系对等，彼此的交流都应该建立在同一高度上。但在有些家庭中，亲子之间很难做到这一点，其原因归根结底是家长不能走进孩子心里，即没有做到真正的“蹲下”。随着物质生活的丰富，家长需要关心更多的是孩子精神层面的需求。

家庭教育最主要的目的就是帮助孩子发现他的潜能，只有相信孩子，给孩子自己选择的自由，才能够培养孩子的责任感。

02孩子不愿意交流,多半是父母不会“蹲下”

然而，真正要做到“蹲下来交流”并非易事。一旦家长形成了上位者的心态，就很难真正与孩子共情。良好交流的前提是尊重，是建立在对孩子成长阶段的充分认知上的。不了解孩子的成长规律，也同样无法真正做到与孩子的良好沟通。在孩子的成长阶段中，最令家长头痛的莫过于伴随着青春期而来的“叛逆期”。面对孩子的叛逆，如果没有采取正确的教育理念，只会对孩子造成伤害。

孩子不同于成年人，他们的三观和思维都还在成长构建中，在某些事情上的观点与成年人不同，也就会与家长产生意见上的分歧。青春期的孩子在荷尔蒙的影响下，思维活跃，情绪多变，又正处于少年和青年的交界处。一方面，他们认为自己已经长大了，拥有自己独立的想法，渴望得到父母的尊重；另一方面，他们在很多父母眼中依旧是孩子，这就形成了他们一种挣扎纠结的心理。当与家长产生意见分歧又难以调节时，也就成了我们口中所谓的“叛逆期”。

青春期的叛逆其实是孩子探索自我的过程。有很多家长抱怨，孩子叛逆期管不了，根本无法沟通。其实绝大多数的孩子在最初都有着非常强烈的与家长沟通的意愿，只是家长交流方式错误，孩子才逐渐封闭了沟通的渠道。原本就重的课业负担，再加上家长的不体谅，渐渐地就造成了孩子对于家长的不信任。

03“蹲下来交流”的正确姿势

与孩子进行良好的沟通不是一蹴而就的事情，不是长期缺乏良好沟通的时候突如其来的关心，而是需要一个长期坚持的过程。王旭明老师提出，作为家长，首先要给孩子自己的空间，让孩子能够拥有在规定范围内想做什么就做什么的自由。随着社会对于孩子素质教育的进一步重视，不仅给孩子能力提升带来了充足空间，同时也让这种自由不再是种纸上谈兵。当孩子能够从课业负担中被解放出来，家长能做的也就更多。其次，家长要放下自己的家长身份，把自己当成孩子的朋友，与孩子交流生活中的琐事，耐心倾听他们的想法。共情是一种态度，更是一种能力，只有设身处地把自己放在孩子的位置上，才能够思孩子所思，想孩子所想。当孩子的观点与自己相悖时，也不要急于反驳或者否定，认真倾听，再理性平和地说出自己的观点。

   （  提供人 ： 王跃）