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改革开放以来，我国农村的留守儿童逐年增加，留守儿童的家庭教育问题日益严重，导致留守儿童不能在很好的家庭环境中健康成长。据了解，目前全国农村留守儿童数量为697万人。超过90%分布在中西部省份

01 隔代监护农村留守儿童的家庭教育问题

改革开放以来，我国农村的留守儿童逐年增加，留守儿童的家庭教育问题日益严重导致留守儿童不能在很好的家庭环境中健康成长。

（一）年龄相差悬殊，代沟明显，两代人之间难以沟通。这种矛盾随着孩子年龄的增大，愈加明显，特别是处于叛逆期的儿童尤为突出。处于初中阶段的农村留守儿童普遍反 映和隔代监护人难以沟通，由于老年人对年轻人缺乏理解，加之两代人之间很少甚至根本没有深层次的交流和沟通，导致有的孩子一天甚至几天不和老人说话而老人也对此习以为常。

（二）隔代监护人年龄大身体弱，造成对留守儿童监护不力。这些孩子普遍膳食结构不合理，甚至温饱都难以解决；课余学习时间被占用，甚至无法完成课后的作业；同时也存在 严重的安全隐患‚特别是留守女童的安全方面。

（三）隔代监护人文化水平低，忽视或无力于留守儿童学业方面的监管。在这种情况下努力上进的孩子还能够很好地自我约束；而对于自制能力差的孩子就无法完成老师布置的课后学习任务，进而跟不上教师讲课的进度久而久之对学习失去了兴趣产生了厌学情绪。

（四）溺爱严重注重培养孩子品行、习惯。在留守家庭老人对于留守儿童的溺爱普遍严重。在这份爱中有着莫大的隐患，孩子需要教育和引导这种一味地溺爱非常不利于培养留守儿童良好的品格与习惯。

02 父母单方监护时，农村留守儿童家庭教育问题分析

（一）由母亲单方作为监护人的家庭教育存在的问题

母亲作为单方监护人在儿童生活起居方面与非留守儿童的情况差不多相差的也就是作为 “留守妻子 ”要承 担更多的劳动，在一定程度上造成对于孩子照顾时间及精力的减少。另一方面由于负担的加重这些 “留守妻子 ” 心情也会随之产生变化导致对留守儿童表现出不耐心、不关心的态度。母亲对孩子任何不友好的举动‚都会被孩子理解为 “遗弃 ”孩子容易产生自卑、胆小怕事等心理问题。

另一方面父亲角色的缺失对家庭教育来说有很大的影响，父亲的教养态度以及教养方式对孩子个性、学习成绩、成就动机、性别角色的形成等有着举足轻重的作用。父亲在家庭教育中比母亲更有计划性、目的性。父亲勇敢、独立、果断的个性品质影响着孩子的交往意识和社会 责任感的形成。在早年生活中缺乏父亲教导和影响的男孩，往往表现出 “男性女性化 ”的倾向，在性格上会表现出敏感、 多疑、自卑、胆小、心胸狭隘、依赖性强等，这会给他的人格塑造及未来的社会生活和家庭生活带来不良影响。而父亲的言传身教尤其有助于女童形成对异性的正确认识。

（二）由父亲单方作为监护人的家庭教育存在的问题

相比父亲这个在家 庭教育中另一个十分重要的因素而言，母亲承担了家庭教育 中更多的分量，母亲的爱帮助孩子形成健全的情感培养良好的品格；母亲的关爱是孩子稳定感与安全感的来源，母性教育的目的是达到生命的滋润、丰满。另一方面在孩子起居饮食照顾上母亲较之父亲来说会更加细心、周到。所以由父亲一方作为留守儿童监护人的情况中孩子大多在心理 上自卑缺少安全感；另一方面由于生活上父亲对于细节的忽略孩子的饮食健康、生活卫生不容乐观。

03 农村留守儿童家庭教育问题的解决途径

（一）政府是解决农村留守儿童家庭教育问题的根本

政府发动媒体的力量改变农民工的家庭教育观念。政府通过媒体宣传的手段,利用宣传片及农业教育片使农民及时获得当下比较新的信息和致富手段,教育农民不一定要去城里务工挣大钱,在家也可以发家致富。对于一定要出去的家庭,也要根据夫妻的能力特点,尽量择其一方外出务工,留其一方在家发展强调父母不应倾巢出动,兼顾家庭生存展与孩子的教育问题。

（二）学校是解决农村留守儿童家庭教育问题的主体

1.实施寄宿制度。寄宿制学校可以在一定程度上弥补农村留守儿童家庭教育的缺失,为孩子提供一个大“家 ”,使孩子在小家中缺失的温暖在这里得以部分补偿,同时还可以兼顾监督孩子的学习、照顾孩子的生活、保障孩子的安全.学校和老师要对留守儿童予以更多责任、付出更多爱心、给予更多关心。

2.教师要对留守儿童给予更多的关爱。学校和教师要树立以学生为本的教育观念面向一切学生培养身心健康、发展全面、符合社会发展要求的人才。而对于农村留守 儿童教师更应该进一步去了解他们、关爱他们、给予他们更多的理解更多的爱帮助他们克服留守顺利完成学业。

（三）家长是解决农村留守儿童家庭教育问题的关键

1.父母要从长远角度考虑到整个家庭的发展，要意识到孩子的前途也就是整个家庭的前途。在外出打工时尽量考 虑父母中一方在家照顾孩子，尽可能保证家庭教育的进行。

2.父母双方都外出时，有条件的父母要尽量把孩子带在身边，使孩子时刻能体验到父母的爱与关怀，这是最健康 的家庭教育模式。

3.一时无法把孩子接到城市，的在寻找和确立孩子的监护人时，也要慎重考虑被委托人是否具备监护能力，寻找和确立更最为合适的监护人，细致地落实孩子的被监护问 题。同时勤与孩子交流沟通，对孩子的道德发展和精神需求给予更多关注。

4.被委托监护人作为农村留守儿童的代理家长，也要认真履行家长的义务，对孩子做到认真负责，做到不仅照顾好留守儿童的生活起居等方面，也要留心留守儿童的思想动向并及时给予指导，学业上也要配合好学校做好留守儿童课后的监管。

（来源：粉红力量妇女儿童帮扶基金会）