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从留守儿童的定义我们就可以知道造成留守儿童的直接原因就是家庭问题，那么接下来我们就来共同讨论一下留守儿童的家庭教育问题。

首先我们来看一下留守儿童的家庭教育具体有哪些问题。

1.存在不正确的教育思想和教育方法。 父母亲不在孩子的身边，一般都是由祖辈们照顾，但是这样一来就存在一个很严重的问题，祖辈们往往对孩子都比较疼爱，疼爱的最终结果往往是导致溺爱，他们对于孙辈们的管教不是很严格，过于随便，平时也不知道沟通。一般来说祖辈们的文化素养都不是很高，在他们心中，读书浪费钱，而且对于农村的孩子来说不一定会有出息，试问这种教育思想和方法又怎么会提高留守儿童的教育水平呢？

2.父母与孩子缺少交流，造成了留守儿童亲情的缺失。父母常年外出打工，很少回家，由于缺乏沟通，导致孩子与父母的亲情关系淡薄，孩子们并不过分依赖父母，情感的缺乏引发了留守儿童的心理问题。经常表现为叛逆心理，性格孤僻，不喜欢讲话等。

3.托管人对孩子的教育存在顾虑。托管人往往会出于担心父母会不满而不会对孩子严加管教，大多数的管教方式是放纵，这样对于孩子的发展很不好。

家是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一位老师；家庭教育在孩子的成长过程中发挥着举足轻重的作用。父母的言行举止、文化水平、道德素养以及教育方式等都会对孩子产生深远的影响，所谓有其父必有其子，有其母必有其女。虽然是骂人没有教养，但却指出了家庭教育是孩子茁壮成长所必不可少的一环。家庭教育是每个人一生中的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用， 但留守儿童基本缺失了完整而有效的家庭教育。家庭教育的缺乏容易造成留守儿童性格缺陷、亲情冷淡、心理障碍、畸形的价值观等问题。

那么针对这一问题我们当然不能坐视不理，政府相应地也采取了一定的措施，如为进城务工的农民工子女提供了转学制度，方便他们的孩子的学习以及对留守儿童的教育力度加大，经常对他们进行教育和心理辅导等。政府是解决农村留守儿童家庭教育问题的根本，学校是解决农村留守儿童家庭教育问题的主体，只有家长是解决农村留守儿童家庭教育问题的关键。既然造成留守儿童的直接原因是家庭教育问题，那么我们也应该从家庭教育问题着手。目前最现实的方法是家长尽可能给孩子更多的关爱。家长可以从以下几个方面尽量改善留守儿童的教育问题。

（1）父母要从长远角度考虑到整个家庭的发展，要意识到孩子的前途也就是整个家庭的前途。在外出打工时尽量考虑父母中一方在家照顾孩子，尽可能保证家庭教育的进行。

（2）父母双方都外出时，有条件的父母要尽量把孩子带在身边，使孩子时刻能体验到父母的爱与关怀，这是最健康的家庭教育模式。

（3）一时无法把孩子接到城市的，在寻找和确立孩子的监护人时，也要慎重考虑被委托人是否具备监护能力，寻找和确立更最为合适的监护人，细致地落实孩子的被监护问题。同时勤与孩子交流沟通，对孩子的道德发展和精神需求给予更多关注。

（4）父母应与代理监护人及孩子的班主任保持经常性联系，向他们了解孩子各方面的情况及存在的问题，向教师请教教子良方，三方共同商讨教育孩子的策略和办法。

（5）父母既要保障孩子基本的物质生活，但在钱、物的给予上要适可而止，切忌补偿心理。父母应尽可能回家看望孩子，或把孩子接到身边度假，尽量让孩子享受天伦之乐。如此，父母可直接关心、教育孩子，孩子也可了解父母的生活和工作，懂得父母的艰辛和关爱。

一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了家长的教育。据调查显示，留守儿童的数量逐年增加。因此，如何更好关怀留守儿童 、如何让他们更好成长已经引起社会各界共同关注。而如何预防留守儿童出现行为偏差，减少因为行为失范而产生悲剧更是一个亟待解决的问题。我们不能说让政府采取措施来提高家庭教育的水平，而是呼吁更多的家长：孩子才是家庭的最终期望，不要只为了满足孩子的物质而忽视了孩子的心理问题，二者同等重要，孩子需要你们！

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