宜兴教育云

习近平总书记在第一届全国文明家庭表彰大会上的重要讲话中就明确指出：“家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。” 

“特殊家庭”也需要家庭教育吗？

很多家长觉得特殊孩子“学不会”“听不懂”“没成效”，就不需要进行家庭教育了。恰恰相反，特殊孩子才更需要进行家庭教育。特殊孩子大多身心发育较为迟缓或存在缺陷，很多时候无法独立判断事情的是非正误，容易造成“无意”的恶性事件。他们需要最亲近的人给予教导、帮助，为他们上好“人生第一课”。

“特殊家庭”应该怎么进行家庭教育？

特殊孩子身心发展的特殊性，决定着各位家长在对特殊孩子进行家庭教育时，应当注重孩子道德品质、日常行为规范、身心健康发展、自我保护技能、以及生活自理能力的培养。

在特殊孩子的家庭教育中，各位家长可以采用以下的教育方法。

1、尊重特殊孩子身心发展规律和个体差异：

各位家长首先应当充分考虑孩子现阶段的年龄以及孩子的个性，主动了解自己孩子的 “特殊点”，明确孩子需要什么，能够做什么，在教育过程中，结合孩子的特殊需要，采用直观图片、情境演示、清晰指令、建立程序时间表等方法，进行明确、科学的引导。比如，一年级的乐乐无法独立上厕所，家长可以利用乐乐喜爱的小玩偶演示，如何正确上厕所。在评价孩子成就时，避免将特殊孩子与其他孩子进行比较，而是应当以孩子自身为参照，发现孩子现阶段取得的进步，

并及时给予表扬和肯定。不能简单粗暴地给孩子下定性的结论，就此放弃，任其发展。

2、寓教于日常生活之中

特殊孩子在校的课程安排非常具有生活性，比如：生活数学、生活语文、生活适应等。在校教师大多采用生活化的情境引导学生感知生活中简单知识：比如我的家，高、矮，过生日，取钱等。可见，特殊教育源于生活，归于生活。家长在家庭教育中可以利用常见生活情境，比如：去超市，摆放碗筷，穿衣服等，来引导学生感知物品颜色、大小、数量，名称，发展学生基本逻辑思维能力，提升学生生活适应能力，动手能力，以及自主学习探究意识。

3、亲子互动，亲子陪伴

不把教育孩子的责任推给老人，自己带孩子，多时间陪伴孩子；在陪伴中进一步培养孩子的良好生活习惯。可以采通过亲子共读，加强阅读陪伴，为孩子营造一个乐于学习，乐于探索，亲近书籍和真理的家庭环境；在周末和节假日和孩子一起运动，通过运动陪伴，在锻炼身体、提高协调能力的同时，又能增进亲子关系。家务劳动是孩子参与家庭生活很好的方式，家长可以给孩子分配简单的家务，让孩子互动劳动中，感受互相配合的乐趣。特殊孩子的社会交往能力非常弱，家长要通过亲子游戏，一起互动，听孩子说一说上课学习了哪些知识，和谁一起做了什么，提升孩子沟通交往能力和自主表达能力。

4、家庭成员共同参与

陪伴不应该是父母一方单独的陪伴。特殊孩子感知外界信息相对较慢，家庭的共同参与，多方位的陪伴，有利于孩子在多样的活动中感知每位亲属的特性，学习亲属的优良品质，养成的良好的品行。也能够有效帮助孩子在融洽的家庭氛围中，感受亲属的爱与照顾，建立自尊心、自信心，促进孩子全面发展，为孩子更好地融入社会生活创造条件。

5、言传与身教相结合

在日常生活中，各位家长更是要以身作则，不希望孩子随便吐口水，就要管控自己不随地吐痰；不希望孩子心理胆怯或攻击他人，就要管控自己不随便打骂孩子，让孩子时刻以自己作为榜样。在孩子情绪失控时，家长要先学会控制自身的消极情绪，在处理过程中，要对孩子保持足够的耐心，不断引导学生模仿自己排解消极情绪的方法，潜移默化地帮助孩子控制情绪。

6、关心爱护与严格并重

不能因为特殊孩子的特殊性，就过度骄纵，或者过度严厉。家长应当明确孩子的特殊性，同时也要明白特殊孩子也是孩子，他们和普通孩子一样，会有调皮贪玩捣乱的时候，但也有善良单纯需要关爱和引导的一面。各位家长应当在养育孩子过程中，给予孩子足够的关心与爱护，同时严格要求孩子的道德品行。

7、尊重孩子，平等交流

爱孩子的前提是尊重，要和孩子平等交流，靠说服而不是靠强压让孩子遵从自己的意见。让孩子尝试表达自己，展现自己。同时，要对孩子的思考和行动予以尊重、理解。当孩子遇到困难时予以帮助和鼓励。

8、相互促进，共同成长

家长在家庭教育中，要有学习的心态。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，而且每个孩子有每个孩子的特质，所以在教育孩子的过程中不可能一帆风顺。所以要有学习的心态，积极与家人、其他家长、孩子的教师沟通、探讨家庭教育的有效方法。把每次遇到的问题都当成一次学习成长的机会，和孩子相互促进、共同成长。

家庭是特殊孩子人生的第一所学校，各位家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子！

（来源：宝应妇联）