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听障儿童康复需要用到许许多多的的康复工具，比如气球，彩虹塔，拼图，串珠，摇铃，沙锤，印章，陀螺等等，拼图的种类又有动物拼图，交通工具拼图，文具用品拼图，水果拼图，字母拼图，数字拼图等等。为了给孩子进行康复训练取得好的效果，很多了听障儿童家庭购买大量的听力朗读者用品。他们看到孩子在特殊康复学校中用了什么样的工具，他们就会淘宝购买各种用具，可是买回家之后又不会正确使用和发挥康复玩具的价值，导致了资源的浪费。

我在对儿子进行康复训练的过程中也购买过各种各样的康复玩具，比如彩虹塔，拼图，沙锤等等。买给孩子后由孩子自己玩耍或者我模仿康复机构老师一样进行六音的练习和巩固。孩子出现了不耐烦或者不愿意再玩这些玩具的现象。因为一出示这些玩具，他就知道要进行枯燥和乏味的重复练习。

后来在康复过程中，我发现生活中有很多随处可见，随手可用的材料都可以拿过来进行康复训练。比如生活中的小动物照片或者孩子绘画涂鸦的作品都可以剪成规则或者不规则的图片进行拼图使用，孩子对于熟悉的画面有一定的兴趣，他们愿意去开动脑筋将画面拼完整。再比如进行家庭包饺子活动，可以给孩子一块面团，听到六音的每一个音都赶一下面团，直到听完六音把面团赶成面皮，这样的生活化材料对于听力康复的儿童来说更加充满乐趣和童趣，让孩子们在玩的过程中得到有效的锻炼。

生活丰富多彩，作为家长和老师可以充分利用生活材料，发现生活材料中的一物多用，物尽其用的方法和技巧，让生活变得生活有趣，和孩子一起开心地康复，让康复不再变得单调和乏味。

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