缘起：“老师，为什么我划得慢，他划得快？”在户外活动轮胎区活动时，嘟嘟这样问我。由这好奇一问，我们展开了有关摩擦力的科探活动。
首先，在晨谈时，我们一起探讨了为什么会划得慢、划得快，孩子们积极回答。我们以绘本《隐形的妖怪》吸引孩子的注意，让孩子初步感知摩擦力的魅力。
其次，在幼儿知道什么是摩擦力后，又发现了新的问题：怎样让自行车在雪地里不滑倒？怎样让停止的钟表走起来？根据这些问题，我们先进行了摩擦力的调查，在初步了解摩擦力还有大小后，我们有让孩子通过实验更直观的感受摩擦力的大小，如：孩子们在户外活动时自制轨道（直轨道和弯轨道）来探究小球在哪个轨道划得快；在教室里老师提供不同材质的滑坡（光滑的、草坪滑坡、毛巾滑坡等）让幼儿自己感受小车在哪个滑坡滑的快，哪个滑的慢。
最后，我们发现小班幼儿对于科学实验特别感兴趣，我们不应该以年龄小来评判幼儿的行为，在幼儿的探索过程中，我们要善于发现幼儿的闪光点。
（宜兴市东氿幼儿园）
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