宜兴教育云

卷首语

从孩子呱呱坠地，我们关注着孩子哭了、笑了、饿了，会走路说话了，去上学读书了，无论何时何地，孩子都是我们心头最深的牵挂。在“双减政策”下孩子们的每次双休日、每个节假日，我们都将用心用情陪伴他们，一起走过春夏秋冬：一次春游桃林，记录着孩子对春回大地奔跑运动的愉悦感受；一次采摘莲蓬，凝结着孩子对动手参与收获成果的劳动体验；一次登高赏菊，镌刻着孩子对传统习俗孝老爱亲的家族印记；一次踏雪寻梅，播种着孩子对唯美意境优雅生活的向美情怀。这里是桃小人共同营造的“灵动桃溪”家长学校空间，在汇聚向前的携手同行中，凝聚心的力量，谱写爱的华章，于陪伴关爱中浓郁孩子的幸福快乐，在合力教育中促进孩子的成长发展，传承起质朴厚实而又灵动隽永的桃溪特质。

一（4）班  钱昱桐

学生感悟：

每周，我最期待的就是双休日啦！每个周六下午，是我喜欢的画画时间，别看我才8岁，画画这件事已经陪伴了我四年半。只要拿起画笔，我的脑海里总有数不尽的想法，我能在画室里完成一幅幅图画，这种沉浸式的感觉我很喜欢。

周日，我喜欢出去走走看看。我想去有小桥流水，路两边有商店的地方，妈妈带我去了乌镇，我看到了黑瓦青砖，看到了摇橹船，看到了染布坊，这些历史感让我流连忘返；我爱玩积木，于是我去了乐高乐园，置身于积木世界，看到了用乐高搭成的城堡和巨人，我懂得了“小小的积木也能创造出大大的世界”。我喜欢动物，在动物园里，每一次喂食，每一次和小动物的亲密接触，让我变得更勇敢，也让我感受到了温暖。

家长感悟：

每个双休日，我都会全心全意地陪伴孩子。看着她一点一滴的进步，看着她慢慢的长大，看着她的笑脸，我的内心很满足，我觉得孩子的成长不在于教会多少知识，而在于陪伴的快乐。孩子的世界简单且纯粹，她们渴望家长的倾听与理解。在这个过程中，我也学会了放下手机，放下压力，放慢脚步，跟孩子相处，感受生活的小确幸。

对孩子而言，家长是陪伴；对家长而言，孩子也是陪伴。你在长大，我在成长。

三（4）班  林谦泽

学生感悟：

每周六，在我完成家作后，爸爸妈妈会带我出去放松下心情，比如，爸爸妈妈会带我出去爬山，锻炼身体的同时还能感受大自然的魅力：还会带我去龙池山看雪景，感受雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来：还会带我去太湖周边逛逛，感受生活的美好和大自然的印记。

而周日我有时候会住到爷爷家，感受乡村山水，风土人情。晚上吃完饭，爷爷也带我去散步，我可以感受沿途的风景，乡村就是我最亲爱的家。

家长感悟：

   作为家长，我一直觉得周末是用来陪伴孩子的。所以每到周末，我会带孩子去户外，让孩子在感受自然的过程中，培养他的性格，让他感受生活的美好，并用理解与支持的态度，静待生命最美的绽放。

五（4）班  张津铱

学生感悟：

每个双休日，钢琴和素描让我的时光变得特别有意思。练钢琴时，我总被几个难弹的音符难住，反复练习后，终于能流畅弹出整首曲子，心里满是欢喜。素描课上，我学着用线条表现物体的明暗，看着画纸上的静物慢慢变得立体，我才知道仔细观察有多重要。

空闲的时候，我会窝在沙发上看课外书。书本就像一扇神奇的门，带我走进不一样的世界，一会儿跟着主人公去冒险，一会儿又了解到很多新奇的知识，不知不觉就忘了时间。

这样的双休日，没有无聊的闲逛，却有满满的收获。更懂得了坚持的意义，也让我明白了，做喜欢的事，哪怕累一点，也是一种快乐。

家长感悟：

周末的时光，总被钢琴课的叮咚琴声与素描课的沙沙笔触填满，余下的闲暇，便和孩子依偎在沙发上，各自捧书静静品读。这个过程让我懂得，真正的教育，不是催促着孩子奔赴一个个目标，而是陪着她在热爱的世界里慢慢徜徉。给孩子一些耐心和陪伴，让她在兴趣里沉淀成长，远比喋喋不休的教导更有意义。作为家长，我们能做的最好的事，就是呵护这份专注，静待花开。

原作者：桃溪小学 学生、家长