宜兴教育云

卷首语

从孩子呱呱坠地，我们关注着孩子哭了、笑了、饿了，会走路说话了，去上学读书了，无论何时何地，孩子都是我们心头最深的牵挂。在“双减政策”下孩子们的每次双休日、每个节假日，我们都将用心用情陪伴他们，一起走过春夏秋冬：一次春游桃林，记录着孩子对春回大地奔跑运动的愉悦感受；一次采摘莲蓬，凝结着孩子对动手参与收获成果的劳动体验；一次登高赏菊，镌刻着孩子对传统习俗孝老爱亲的家族印记；一次踏雪寻梅，播种着孩子对唯美意境优雅生活的向美情怀。

这里是桃小人共同营造的“灵动桃溪”家长学校空间，在汇聚向前的携手同行中，凝聚心的力量，谱写爱的华章，于陪伴关爱中浓郁孩子的幸福快乐，在合力教育中促进孩子的成长发展，传承起质朴厚实而又灵动隽永的桃溪特质。

二（2）班 卢姝雅

学生感悟：

周末，爸爸妈妈带我去参观了南京博物院，真是让我大开眼界啊！那些古老的陶器、青铜器像会说话一样，给我讲着几千年前的故事。我最喜欢青铜鼎，它又大又威武，上面的花纹像在跳舞。还有那些一幅幅精美的字画，让我沉浸在艺术的海洋里。原来历史这么有趣，就像坐上了时光机。以后我想去更多的博物馆，和这些“老古董”做朋友！

家长感悟：

带孩子参观南京博物院，是一次跨越时空的文化传承之旅。看着孩子踮起脚尖专注观察青铜器的模样，我突然意识到，这些历经千年的文物正在完成它们最重要的使命--连接过去与未来。当孩子指着陶俑天真地问“古人也会过生日吗”，或是为玉器上的纹路惊叹时，我看到了文化血脉的延续。作为家长，与其说是在带孩子参观，不如说是和孩子一起重新认识中华文明的博大精深。这次参观让我明白，最好的教育不是灌输知识，而是点燃孩子对历史文化的兴趣与敬畏。离馆时，孩子说还想再来，我想这或许就是文化自信最生动的体现吧！

四（3）班 朱子轩

孩子领悟：

周末，我跟着妈妈学做一道皮蛋豆腐。本以为把皮蛋切块、豆腐装盘再撒调料就大功告成，可实际操作起来并不简单。剥皮蛋时，我笨手笨脚，皮蛋碎成了小块，模样很是难看；切豆腐时，稍一用力，豆腐就被压得不成形。

在妈妈的耐心指导下，我慢慢掌握了技巧。皮蛋要用棉线“锯”开，豆腐要用刀小心托起。经过努力，一盘卖相还不错的皮蛋豆腐终于完成了。

品尝着自己的劳动成果，我明白了看似容易的事，做起来却需要耐心和技巧。就像学习一样，不能眼高手低，只有认真对待每个步骤，不断练习，才能做好。这次做菜的经历，让我收获满满，也让我更加期待下一次的尝试。

家长感悟：

看着孩子系上小围裙，笨拙却认真地剥皮蛋、切豆腐，我内心满是触动。原以为简单的菜肴，在孩子手中成了需要攻克的“难题”——剥皮蛋时反复掉落的蛋壳，切豆腐时紧张到颤抖的小手，都在诉说着实践的不易。

过程中，我克制住直接帮忙的冲动，只是轻声提醒技巧。当孩子终于完成摆盘，眼中闪烁着自豪的光芒，我深刻意识到：放手让孩子去尝试、去犯错，才是最好的成长课堂。这道小小的皮蛋豆腐，不仅让孩子学会了生活技能，更让他懂得耐心与坚持的意义。教育从不是单向的灌输，而是在生活点滴中，陪着孩子一起探索、一起感悟，在失败与成功的交替中，见证他们的每一次蜕变与进步。

六（3）班 胡心窈

孩子感悟：

周末和妈妈一起参与乡镇非遗少年宫——“书签绘春天”主题活动。这次记忆深刻的是我来指导幼儿园的小朋友们怎么去制作书签。当看到小朋友按照我的步骤一点点把春天的色彩通过干花拼凑出来的时候，作为现场小小辅助员，我的成就感是满满的。我也感受到，能用自己所学的去帮助身边有需要的人，这一刻学习的意义也具象了。

家长感悟：

通过和女儿一起参与传统文化课程，我感受到传统文化对美学教育的意义。当看到女儿能指导其他小朋友在空白书签上用花朵去排版，用颜色去彰显主题，她的成长融合了基础学科教育以外的综合素养提升，这便是学习和受教育的意义。

家长学校----欧嘉宁

家庭是孩子们成长的摇篮，父母以无尽的爱和关怀为孩子们编织了一个个温馨的梦，给予孩子们充分的信任与自由，让他们在充满爱的环境中茁壮成长，勇敢地追寻自己的梦想。家庭教育与学校教育相辅相成，共同为孩子们的成长提供支持，引导他们迈向更加光明的未来。愿我们的每一个孩子，都能在家庭的关爱与呵护下，绽放出最灿烂的笑容，书写出最精彩的人生篇章。

最后，我想强调的是，家校合作是心理健康教育的关键。只有学校和家庭携手合作，才能更好地保障孩子们的身心健康。希望家长们能够积极参与到学校的心理健康教育中来，共同为孩子们的健康成长贡献力量。

原作者：桃溪小学 学生、家长