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为进一步提升宜兴市未成年人成长指导中心心理健康服务志愿者的专业服务能力，2022年11月30日，宜兴市未成年人成长指导中心组织蹇旭铭、高玦倩、郑惠珍等10多名心理健康服务志愿者参加了省“众心”项目：未成年人心理健康辅导专业人员能力提升系列专题培训。本次培训的主题是：《精神分析视角下儿童的成长与发展》，主讲嘉宾是东南大学应用心理研究所所长、教授、博士、博士生导师马向真，培训采用腾讯会议的形式进行。

马教授从“精神分析运动的发展逻辑”开始讲起，指出，“精神分析运动的发展逻辑”分成内部逻辑和外部逻辑，其中“内部逻辑”分成“驱力模式、自我模式、关系模式、自体模式”；“外部逻辑”分成“精神分析社会文化学派、存在精神分析、马克思主义精神分析、后现代精神分析”。然后就每种模式和每个精神分析都进行了一个大致的阐述。其中特别就“精神分析社会文化学派”的代表任务霍妮的观点、理论进行了指导，指出“个体焦虑的社会文化基础”以及她认为的10种常见的精神症需要：对友爱和赞许的需要，对主宰其生活的伙伴的需要，将自己的生活限制在狭窄范围内的需要，对权力的需要，对利用他人，剥削他人的需要，对社会认可和声望的需要，对个人崇拜的需要，对个人成就和野心的需要，对自足和自立的需要，对完美无缺的需要。

马教授着重从10个方面就“温尼科特主要思想中概念简介”进行了指导与培训：一是环境与本能，二是促进发展的环境，三是全能的幻觉，四是足够好的妈妈，五是原初母爱关注，六是其实自体与虚假自体，七是过渡性客体，八是抱持性环境，九是反移情中的恨，十是母亲镜相作用。

本次培训，内容专业性强，针对性强，聚焦性强，从不同的流派来专业地解读了精神分析视角下儿童的成长与发展，对心理健康服务志愿者来说，是一次理论学习，与实践指导兼受益的高端培训，必将帮助心理健康服务志愿者学会从“精神分析视角”去解读“儿童的成长与发展。”

（吴芳）