为了深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，2022年2月教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。通过学习领会《评估指南》的指导思想和内容，树立科学保育教育理念，全面提高全园教职工的保育教育水平。
2022年5月，湖滨附幼全体教师围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》的理念与落实开展了系列专题研讨活动。
自主学习 吸收内化
在培训前期，教师们进行了分小组集中学习，认真聆听了浙江师范大学杭州师范学院李克建教授《<评估指南>中幼儿园保育教育过程质量评估指标解读》讲座，李教授围绕指南的背景分析、《评估指南》中保教过程评价指标解读和给幼儿园教师的保育教育实践建议三个方面进行了解读。教师们专心学习、认真思考，结合讲座内容表达了自己学习后的心得感悟。
分解细化 领读共学
培训活动中，周园长介绍了《评估指南》的出台背景及新闻视频，帮助教师们再次明晰了《幼儿园保育教育质量评估指南》的重要意义和必要性，结合李教授的讲座内容，将指南中关键指标和考察要点进行分解细化，并且对照重要观测点中的关键词，带领全园教师认真学习和反思。
趣味竞赛 思维碰撞
为了加深全体教师对《评估指南》的认识，熟悉各项关键指标，调动培训学习的积极性，围绕《评估指南》中的内容，开展有奖知识竞答活动。现场每一位老师积极参与、认真应答，赢得大家的阵阵掌声。
隐喻表征 聚力前行
我眼中的《评估指南》是……
大家经常把《3-6岁儿童学习与发展指南》比作一本了解不同年段幼儿各领域发展特点的宝书。在老师们眼中的《评估指南》又是什么样子的呢？快来看看老师们用图示的隐喻表达了自己对《评估指南》的理解，并通过你画我来猜的游戏方式，相互交流着见解与想法。让原本平面化的《评估指南》逐渐羽翼丰满，生动有趣且富有意义。
“师幼互动”我们可以……
如何将《评估指南》落实到日常教学工作中去？聚焦《评估指南》“教育过程”的“师幼互动”，教师们精读每一条考察要点，对照其中一条师幼互动的指标，谈谈自己的想法和做法，制作成了一张张小便签，从不同方面诠释了自己的想法和体会。
通过本次《评估指南》系列专题研讨活动，全园教师思维碰撞，智慧研讨，让教育从经验走向科学化，更加明晰未来教育的行动方向。
周园长就本次专题研讨活动的进行了总结，以“提升一份学习的力，打开一扇行动的窗，现在我们找到了保教工作中偏差的地方。”这句话帮助老师更加明晰了《幼儿园保育教育质量评估指南》的指导意义。
湖幼的老师们将继续深化学习、学以致用，一步一个脚印解决问题，努力成为《评估指南》的践行者，让孩子在幼儿园的每一天快乐且有价值！
（供稿人：湖滨实验学校附属幼儿园 刘倩）
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