我园积极贯彻落实教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，把入学准备的内容要求融入到孩子的一日活动中，支持孩子通过直接感受、实际操作和亲身体验的方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
关于上小学，我们想问……
对于大班孩子来说，“上小学”是一种新的经验，他们对小学生活充满好奇与向往，同时也有一丝丝焦虑。
孩子们带着自己的问题，请教了小学一年级的哥哥姐姐，听着哥哥姐姐的分享，孩子发现小学生活和幼儿园有许多不一样的地方，小学的生活也是很有趣的！
家长朋友们对于孩子上小学也有着许多的顾虑，他们就共性的问题展开了热烈的讨论。
关于上小学，我们在做……
课程环境
孩子们和老师一起创设了问题墙，设计了“离园倒计时”版块。我们在一日活动中渗透了有关幼小衔接方面的心理准备：如集体活动“我要做小学生了”、谈话活动“小学生的一天”和游戏活动“课间十分钟”等，让孩子们通过各种活动表达对小学生活的向往。
绘本阅读
进入大班后，孩子们都很向往小学生活，同时也很好奇小学到底是什么样的，也会担心交不到好朋友。为了帮助孩子们更好地适应小学生活，做好入小学前的心理准备，我们在图书区里投放了相关的绘本，孩子们通过绘本了解了愉快上小学的好办法。
身体运动
我们开展了丰富的体育活动，鼓励、支持孩子积极参与、坚持锻炼。在日常生活中学会正确地使用筷子，在游戏中鼓励孩子学会系鞋带等技能；支持孩子用各种材料进行画、剪、折、撕、粘、拼等活动。通过丰富的活动既锻炼了孩子的大肌肉动作和精细动作，也提升了动作的协调能力，从而增强了体质
家园共育
我们通过家园栏、班级圈等方式，向家长宣传科学“幼小衔接”的重要性，让家长正确理解、积极配合，为孩子顺利进入小学共同努力。
关于上小学，一年级老师说……
身体方面:上小学前，要养成良好的作息习惯，保证孩子充足的营养和睡眠，带着孩子积极锻炼身体，增强体质，为小学40分钟的课堂听讲打好身体基础。
心理方面:“小学生”，是孩子未来的并且是一个值得骄傲的新身份，要让孩子快乐地接纳它，由认同感过渡到自豪感；未来，可能会遇到一些困难，告诉孩子困难并不可怕，家长和老师会帮助你克服困难，让孩子对上小学产生安全感。
入学身心准备是一个循序渐进的过程，我们遵循孩子的身心发展规律，理解和尊重孩子的发展需求，支持孩子的感受。通过实际操作和亲身体验的方式积累经验，帮助孩子建立自信和快乐，让我们家园共育、园校携手，密切合作，为开启小学学习生活注入动力。
（供稿人：湖滨实验学校附属幼儿园 刘倩）
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